新版pep小学英语六年级上册第二单元教（学）案4

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1、WORD文档下载可编辑Unit2Waystogotoschool第一课时ALet’slearn&Writeandsay一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bytaxi，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway。2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：Howdowegetthere?…能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、

2、教学步骤和建议:1．Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。(2)Let'schant 教师放多媒体Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.专业资料整理分享WORD文档下载可编辑Step2.Presentation1单词呈现Let'slearn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschool bybike．”并在黑板上写下：bybus。教师再重

3、复刚才的句子并问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?'’学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,byplane，byship，bysubway。(2)看短语贴卡片游戏   教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“Howdowegetthere?”“by…”.(3)整合

4、读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调2、听音正音教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。3、Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“Howdowegetthere?”“by…”.专业资料整理分享WORD文档下载可编辑Step3.Practice1、听音贴图。2、看图快读单词。3、根据板书呈现的单词，利用句型“Howdowegetthere?”“by…”.自编对话Step4． Production1、“问不倒”游戏教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择

5、一副图片提问“Howdowegetthere?”被提问的学生要根据所指的图片回答“by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。2、writeandsay。专业资料整理分享WORD文档下载可编辑yourhomeyourschoolUSAChinaStep5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计：Unit2WaystogotoschoolALet’slearn&Writeandsay专业资料整理分享WORD文档下载可编辑onfoo

6、tbytaxibybusHowdowegetthere?bytrainbyplanebyshipbysubway第二课时ALet’stry&Let’stalk一、教学目标与要求:1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提问及作答。4.能够在语境中理解生词Mrs,early的意思，并能正确发音。专业资料整理分享WORD文档下载可

7、编辑5.能完成本页对同学和老师上学上班交通方式的调查活动。二、教学重、难点分析:1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.2． 本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议:Step1．PreparationLet'ssing教师放Let'ssing的歌曲“HowDoYouGetThere?”学生听并轻声跟唱。2．预习Let'stry教师放Let'stry时部分的录音，学

8、生做出正确的选择。并从听觉上进一步感知