新pep六年级上册英语第二单元教(学)案

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1、WORD文档下载可编辑课题Unit2第1课时设计者教学要点1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool?”询问别人的出行方式,并能够用句子“Icomeby…进行回答。2.能够正确听说认读以下生词:offen、sometimes、usually等以及短语onfootbyfootbybikebysubwaytalkabout等。3.能够听懂,会说,会表演Let’stalk的内容,并在真实场景中交流和运用。4.培养良好的语音、语调和语感。教学设计:Step1Warming-up1.Showapartofapic

2、tureandletthestudentsguess.引出单词bike,学习词组bybike。造句Icometoschoolbybike.2.Listenandguess播放小汽车的声音,让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组bycar。造句Icometoschoolbybike.3.讲解“by+交通工具”的用法,特例:步行onfootStep2Presentation1.mainscene学习(1)呈现图片,仔细观察图片,回答问题,Wherearethey?Whatcanyousee?(2)学生仔细观察图片,展开

3、合理想象并回答老师的问题。Wherearethey?Theyareatacrossroard.Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。(1)指明朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子的读法。(2)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。(3)告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行。2.学习Let’stry&Let’stalk(1)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolo

4、nfoot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar?(2)Listentothetape(3)快速反应游戏:教师说出某个短语,让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音,跟读Let’stalk内容,注意纠正学生的发音(5)解释usually/often/sometimes单词的区别。(6)同桌表演对话,培养学生学习语言,运用语言交流的能力,同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Step3ConsolidationPlayachaing

5、ame教师做动作,自问自答:HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生,继续传递下去。Step4HomeworkListenandrecitethedialogue.完成课堂检测中的相关习题Makeanewdialogueandactitout.结合本课学习内容修改:教后反思:专业资料整理分享WORD文档下载可编辑课题Unit2第2课时设计者教学要点1.能够正确听说,朗读:Howdowegetthere?询问出行方式,并能够用By进行回答。2.能够正确听说,认读单

6、词,如plane,bus,ship,等以及短语onfoot,bybike。3.能够听懂,会说,会表演Let’slearn的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。教学设计:更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com课件

7、视频

8、试卷Step1Warming-up1.Greeting2.Let’schant“Howdoyougetthere?”3.freetalkT:Goodmorning!Howdoyoucometos

9、chool?S1:Igotoschoolby……T:Whataboutyou?Doyougobybus?S2:……Step2Presentation1.Let’slearn(1)Showacalendarandsometransportationmeans.T:HowdoyoucometoschoolonMonday?S1:IcometoschoolbybikeT:HowdoyoucometoschoolonTuesday?S2:Icometoschoolbycar.T:HowdoyoucometoschoolonWednesda

10、y?S3:Icometoschoolonfoot.以此类推(2)借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容,完成探究性学习第一题。(4)指明朗读对话,并翻译主要句子中文意思,掌握单词,句子读法。(

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