《草船借箭》教学设计之六

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《草船借箭》教学设计之六　　佚名　　　　教学目标　　1．学习课文按事情发展顺序安排材料的方法。　　2．学会本课生字10个；理解16个词语的意思。　　3．会用“要是……就……”、“果然”、“神机妙算”各写一句话。　　4．感受诸葛亮的神机妙弊，知道诸葛亮借箭成功的主要原因是知天时、懂地利、识人心。　　教学时间3课时　　第一课时　　教学要点　　初读课文，自学生字新词，了解课文大意，给课文分段。　　教学过程　　—、揭题激趣。　　1．启发入题，了解出处。

2、　　《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》中的部分内容改写而成的，是—篇历史题材的课文。学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样。　　2．简介背景，了解人物。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《

3、草船借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。　　(2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何?(曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。渚葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过草船借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。)　　二、自学课文。　　1．读通课文。　　2．自学生字新词(划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)。　　3．填空练习，了解大意。　　()要()三天赶造()。()向()借船，然后用草船向()借到了箭。　　三、检查自学

4、情况。　　1．认读生字词。(理解多音字及部分词语的意思)　　2．初步理解课文意思。　　3．指名逐节朗读课文。(正音、评读)　　四、再读课文，了解课文大意，给课文分段。　　1．轻声读课文，说说课文讲了一件什么事?　　2．默读课文，根据事情的发展顺序，结合课文第2题的提示，把课文分成4段：　　①接受任务近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准

5、化进程　　②作好准备　　③草船借箭　　④按时交箭　　五、课堂作业。　　1．抄写生字新词。　　2．完成作业本上第1、2、3题。　　第二课时　　教学要点　　学习第一、二、四段，完成部分作业。　　教学过程　　—、复习巩固。　　1．听写生字新词。　　2．给多音字“都”、“更”、“了”、“只”组词。　　二、学习课文一、二段。　　1．读一、二段。　　思考：赤壁之战时，周瑜的3万军士战胜了曹操的80万大军，周瑜用的那么多箭是从哪儿来的?诸葛亮是怎样借箭的?　　2．出示思考题预习。　　(1)诸葛亮明知周瑜要害他，为什么还立下军令状，保证3天之后交10万枝箭?　　(2)鲁

6、肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢请他帮忙?　　3．讨论交流。　　4．再读课文一、二段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　思考：(1)周瑜为什么要害诸葛亮，课文中哪里看出周瑜要害诸葛亮?　　(2)哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他?明明知道周瑜要害他，为什么还要立下军令状，保证3天后交10万枝箭?　　(3)鲁肃是周瑜的部下，为什

7、么诸葛亮敢于向他求助?　　5．分小小组交流，讨论。　　6．反馈交流。　　①周瑜为什么要害诸葛亮?　　齐读“周瑜见诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”　　理解“妒忌”。(周瑜妒忌诸葛亮的才干)。　　课文哪些地方证明周瑜要陷害他?　　(读书上有关句子，并讲出理由)　　（周瑜要诸葛亮3天造10万枝箭在当时是不可能的，这是周瑜假公济私，图谋置诸葛亮于死地。）　　（“水上交战用什么兵器最好”这是周瑜明知故问。）　　当周瑜听说诸葛亮3天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴?　　(在当时，3天肯定造不出10万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。)　　找出书中明确

8、说明周瑜要陷害诸葛亮的话。　　(周瑜对鲁肃说的：“这是他自己说的……回来报告我。