2011版小学音乐新课程标准测试题竞赛题及答案

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1、2011版小学音乐新课程标准测试题一、填空：（20分）1、音乐课程的价值在于：为学生提供（），陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升（）；传承（），增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、（）及和谐社会的构建。2、音乐课的基本理念是以()为核心，以()为动力；强调()，鼓励()；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬（），理解（）；面向()，注重（)发展。3、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。4、音乐基础知识指学习并掌握音乐（）、（）、（）、风格流派和演唱、演奏、识

2、谱、编创等基础知识。二、简答：（15分，每题5分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？2、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?三、论述题：（9分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。教师招聘小学音乐新课程标准测试题答案：一、每空1分1、美育2、审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承。3、音乐审美，兴趣爱好，全体学生，个性，音乐实践，音乐创作，学科，民族音乐，多元文化，评价机制。4、体验，模仿，探究，合作，综合。5、基本表现要素，常见结构（曲

3、式），体裁形式。二、每小题5分1、（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。（2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。(3)提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。（4）培养爱国主义和集体主义精神。（5）尊重艺术，理解多元文化。2、培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3、领域一：感受与鉴赏（1）音乐表现要素，（2）音乐情绪与情感，（3）音乐体裁与形式，（4）音乐风格与形式领域二：表现（1）演唱，（2）演奏（3）综合性艺术表演（4）识读乐

4、谱领域三：创造（1）探索音响与音乐（2）即兴创作（3）创作实践领域四：音乐与相关文化（1）音乐与社会生活（2）音乐与姊妹艺术（3）音乐与艺术之外的其他学科。三、论述题9分要点：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。2、注意音乐教学各领域之间的有机联系。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立平等互动的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、因地制宜实施标准。2011版小学音乐新课程标准测试题一：填空1.以音乐（ ）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（）、（   ）。2.音乐

5、教学应该是师生共同（  ）、（ ）、（ ）、（）和  ）的全过程。3.（  ）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。4.教学内容应重视与学生的（  ）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（  ），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（　　），表达个人的智慧。7.音乐课的教学过程就是（　　）的（　）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重

6、视学生的（）。8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（　）、（　）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（　）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。10.音乐教学的评价机制中，要以（　）和（　）为评价的出发点，建立（　）。评价应包括（　）、（　）、（）三个层次，可采用（　）、（　）和（　）等多种评价方式。11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在

7、亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（ ）和（　），初步养成（　）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。12.通过提供（ ）和（ ）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（ ）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。13．音乐基础知识中基本表现要素如（ ）、（    ）、（    ）、（  ）、（ ）、（    ）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。14.音乐教学中的评价内容包括（  ）、（   ）、（  ）。1

8、5.新课程下教材的编写遵守了（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。二：简答题：1.音乐课程的总目标。2.课程目标中的教学过程方法包括哪些？3.音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？4.在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？      5.音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？2011版小学音乐新课程标准测试题答案一：填空1.以音乐（审美 ）为核心的基本理念