新~疆青少年出版社~五年级~~综合实践教案教学教程上

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1、.五年级上册综合实践全册教材分析 一、学情分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使

2、学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、本册教材内容：本册教材包括以下两大内容：一、探究与实践。第一单元  

3、 养成  服务 主题一、遇到危险我们该怎么办。第二单元、生活  环境  主题二、空气污染与防治。第三单元、人文  社会  .主题三、我们身边的商业活动。主题四、音乐与生活。第四单元、自然  科技  主题五、神奇的图案。二、劳动与技术  第一单元、家政篇  活动一、认识电烤箱。活动二、制作糕点—巴哈利。活动三、清洁厨房小家电。 第二单元、缝纫篇 活动一、制作袖套。活动二、制作沙包。活动三、制作环保购物袋。 第三单元、工具篇   活动一、认识简单的工具。活动二、用废旧易拉罐制作哨子。活动三、废旧易拉罐

4、小创意。四、教学目标：知识与能力：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。  2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。过程与方法：  培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。   情感态度与价值观：指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整

5、理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。五、活动评价.综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他

6、们获得学习成功的乐趣。 六、教学重难点：1、重点：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。2、难点：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。七、提高教学质量的具体措施1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。  2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 .五年级上册综合实践全册教学进度表周次　　　起止

7、日期课题课时1开学教育1课时2一、探究与实践第一单元、养成 服务主题一、遇到危险我们该怎么办 1课时3第二单元、生活 环境主题二、空气污染与防治1课时4第三单元、人文会 主题三、我们身边的商业活动1课时5主题四、音乐与生活1课时6第四单元、自然技主题五神奇的图案1课时7二、劳动与技术 第一单元、家政篇活动一、认识电烤箱1课时8活动二、制作糕点—巴哈利1课时9活动三、清洁厨房小家电1课时10第二单元、缝纫篇活动一、制作袖套1课时11活动二、制作沙包1课时12活动三、制作环保购物袋1课时13工具篇.活

8、动一、认识简单的工具1课时14活动二、用废旧易拉罐制作哨子。1课时15活动三、废旧易拉罐小创意。1课时16总复习1课时 .探究与实践第一单元养成·服务主题一遇到危险我们该怎么办教学目标知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法教学过程一、活动参考主题