小学生项目安全教育教学教案教学教程(五年级-上册)

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1、.教学内容1、校园劳动讲安全2、游戏不忘避危险教学目标1让学生们知道在学校劳动时，要注意消除隐患，避免伤害。不能只想着把卫生搞好而在脑子里淡化了安全意识。2）在游戏时要注意安全，如何避免发生意外。教学重难点让学生们知道在学校劳动时，要注意消除隐患，避免伤害。不能只想着把卫生搞好而在脑子里淡化了安全意识。在游戏时要注意安全，如何避免发生意外。教学准备多媒体课件课时安排一课时授课时间教学过程一、导入校园生活多姿多彩，可危险也是无处不在，今天我们就一起来学习如何避免危险，让我们的校园生活充满快乐！二、新授（一）

2、校园劳动讲安全1、多媒体课件出示教材第2页情景再现说说你的感受2、在学校劳动时，我们应注意那些事项指名汇报3、如果不慎受伤，我们该怎么做呢？自读第4页，汇报（二）游戏不忘避危险1、多媒体课件出示教材第5页情景再现说说你的感受2、在与小伙伴做游戏时，我们应该注意些什么呢？小组讨论，汇报3、课堂训练完成教材第7页训练营地三、课外拓展阅读第8页相关链接板书设计1、校园劳动讲安全2、游戏不忘避危险擦黑板不到危险的地方擦玻璃不要追逐打闹擦电器正确使用运动设施擦高处不要模仿电影教学反思.教学内容3、集体活动守规则2、

3、野外活动要防火教学目标1知道参加集体活动时听从指挥，遵守秩序的重要性2）明白在野外活动时不要玩火，知道火灾的危害。3）知道遇到火灾时如何保护自己和他人的人身安全教学重难点在日常生活中，自觉遵守秩序。知道火灾的危害性，能做到在外不玩火，以及遇到危险时如何自救。教学准备多媒体课件课时安排一课时授课时间教学过程一、导入遵守秩序是一个人文化素质的体现。而且你知道吗？不遵守秩序也会给我们带来危险！二、新授（一）集体活动守规则1、多媒体课件出示教材第9页情景再现说说你的感受2、集体活动时，我们应注意那些事项指名汇报3

4、、一旦发生骚乱，我们该怎么做呢？自读第11页，汇报4、课堂训练完成教材第12页训练营地（二）野外活动要防火1、多媒体课件出示教材第14页情景再现说说你的感受2、外出活动时，我们应该如何避免意外火灾？小组讨论，汇报3、课堂训练完成教材第16页训练营地三、课外拓展阅读第13、18页相关链接板书设计3、集体活动守规则4、野外活动要防火遵守活动纪律不携带火种，易燃易爆品认真听取注意事项自觉按防火要求去做指定区域活动自觉遵守防火安全规定远离危险教学反思.教学内容5、被困电梯会求救6、陷入沼泽会逃生教学目标1掌握电梯

5、被困自救方法，确保安全获得救援2）了解沼泽的危险，学会沼泽逃生方法教学重难点通过学会，了解身边的危险，知道如何在被困的电梯中自救，如何在沼泽地逃生。教学准备多媒体课件课时安排一课时授课时间教学过程一、导入电梯给生活在城市的人们带来了不少方便，同时也带给了我们危险！二、新授（一）被困电梯会求救1、多媒体课件出示教材第20页情景再现说说你的感受2、如果你乘坐电梯被困，你会怎么办？小组讨论，指名汇报3、如果电梯下坠，我们该怎么做呢？自读第23页，汇报4、课堂训练完成教材第24训练营地（二）游戏不忘避危险1、多媒

6、体课件出示教材第26页情景再现说说你的感受2、一旦陷入沼泽时，我们应该怎么做呢？共同学习教材27页内容，全班进行模拟演示3、课堂训练完成教材第28页训练营地三、课外拓展阅读第28页相关链接板书设计5、被困电梯会求救6、陷入沼泽会逃生保持镇定，安慰同伴增大浮力利用警钟、通讯工具不要挣扎保持空气流通可拉身旁的树根不要私自攀，撬教学反思.教学内容7、安全标志会识别8、呵护耳朵保健康教学目标1学会识别安全标志，从而躲避危险2）了解耳朵的功能，知道保护耳朵的重要性教学重难点通过学会识别安全标志，躲避身边的危险。日常

7、生活中树立保护耳朵的意识。教学准备多媒体课件课时安排一课时授课时间教学过程一、导入我国制定了56种安全标志，你知道的有那些？二、新授（一）安全标志会识别1、多媒体课件出示教材第29页情景再现说说你的感受2、说说你知道的安全标志有那些？指名汇报3、如何让你制定，你还想制做那些安全标志？小组讨论汇报4、了解书中的常用安全标志（二）呵护耳朵保健康1、多媒体课件出示教材第33页情景再现说说你的感受1、说一说你认为有那些行为会伤害耳朵？我们应该如何保护它们？结合教材共同学习3、课堂训练完成教材第35页训练营地三、课

8、外拓展阅读第37页相关链接板书设计7、安全标志会识别8、呵护耳朵保健康禁止攀登不乱服药有电危险远离噪音紧急出口不过分清理耳垢质量安全有问题及时看医生教学反思教学内容9、宠物面前避咬伤10、谨慎预防雪盲症.教学目标1知道宠物咬伤的严重性，学会保护自己。2）了解雪盲症，以及如何预防。教学重难点避免与宠物密切接触，知道如何处理宠物咬伤。知道什么是雪盲症，以及如何保护自己的眼睛。教学准备多媒体课件课时安排一课时授课时间教学过程一、导入