我国老年人主观幸福感研究现状的综述毕业论文(20180508061618)

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1、我国老年人主观幸福感研究现状的综述教育学院心理健康教育专业摘要：随着社会的发展，中国老龄化程度日益加深，老年人的健康和主观幸福感也备受关注。为了深入了解我国老年人主观幸福感研究的现状，运用文献计量法和内容分析法对2003-2013年间的文献进行分析研究。从而对老年人主观幸福感今后的进一步研究提出建议。关键词:老年人主观幸福感文献计量法内容分析法一、研宄背景随着社会的发展，中国人口老龄化的问题日益突出。老年人的年龄不断增加、体质却不断下降，他们逐渐从社会和工作中岗位中退出，甚至有些老人的子女、配偶也不在身边。因此，老年人

2、的生理、生活和心理问题受到社会越来越多的关注。主观幸福感是个体对于自己是否幸福的主观感受，是个体按照自定的标准对其生活质量所作的总体性评价，具有主观性、整体性、相对稳定性等基本特点。[u对老年人主观幸福感的研究可以用来衡量老年人的身心健康状况。我国近些年来对老年人主观幸福感的研宄越来越多，了解了老年人主观幸福感的现状，分析出了影响其主观幸福感的因素，并提出了一些相应的建议、措施。但是，从文献的数量上来看，我国对于老年人主观幸福感的研宄还处于起步阶段。为丫更好地开展相关问题的研宄，需要进一步对研宄现状进行反思。实现学科发

3、展的理性反思的重要途径之一就是归纳和总结，而对现有的研究成果进行研究是主要手段。用科学的方法和工具研宄现有的关于老年人主观幸福感的研宄成果，从质和量W方而探讨研允现状，为今后的相关研允提出合理化建议。二、研宄方法与研宄设计（一）研宄方法文献计量法是数学、统计学和文献学方法相结合研宂科学文献的分布结构、数量规律及变化关系。[2]内容分析法原为社会科学家借用自然科学定量分析的科学方法，对历史文献内容进行内容分析而发展起来的方法。内容分析法客观、系统、定量地对具有明确特性的传播内容进行定量描述。［3］将两种方法同时使用，可以

4、扩展原有方法的优势，克服各自的缺陷，突破单一研宄思维的狭隘性，以构建新的方法论体系。交叉与综合是社会科学研宄创新发展的新视野，定性方法与定量方法的综合研宂是当前国际前沿研宂的重大课题和新的趋势。［4］利用这两种方法的结合可以对已有的老年人主观幸福感研究成果进行全面研究分析。（二）研究设计1、文献的搜集研宂以中国知网（CNKI）的中国期刊全文数据库、中国博士论文全文数据库和屮国优秀硕士学位论文全文数据库为检索源。检索年限设定在2003至2013年，以“老年人”并包含“主观幸福感”为关键词，期刊来源设定为核心期刊,共检索到

5、68篇核心期刊和硕博论文。然后通过人工筛选，剔除内容与主题不符的文献，最后共得到55篇文献。筛选前后的文献数量如表1所示。表1文献筛选表年份筛选前筛选后保留比201333100.0%201277100.0%2011161062.5%20109777.8%200910990.0%20089777.8%200755100.0%20064250.0%200511100.0%200422100.0%200322100.0%2、内容分析类目体系确定根据研究需要，参考借鉴陈丽（2011）等所采用的类0体系，分别制定了研究主题、研究

6、性质、研究方法等三个类目体系。如表2-4所示。表2研究主题类目体系名称释义现状研宄老年人主观幸福感的基本状况影响因素研宂影响老年人主观幸福感的影响因素促进方法研宂如何提升老年人的主观幸福感研宂发展状况其他研究0前国内外对老年人主观幸福感的研究现状及相关研究的发展无法归于上述任何一类的文章表3研究性质体系类目研究性质释义基础性研究应用型研究综合型研究指向普遍性、规律性的内容，0的是丰富学科的知识性体系指向当下的、实际的问题，FI的是解决现实的问题指向上述两种内容，0的是既认知规律、又解决现实M题表4研究方法类目体系方法类

7、别特征定量与实证利用观察法、实验法、问卷法等来收集数据并进行分析，以此來进行研究定性与思辨从经验，历史，资料，事实出发，通过比较分析、总结归纳来研究问题3、外部特征计量要素表5外部特征计量要素要素名称备注说明作者文献的第一作者作者来源指文献作者所属行政单位，反应研究者地区和机构的分布情况被引次数指文献被引用的次数，反应文献的水平课题级別指文献支撑的研究级别，反应文献的价值参考文献指作者立意观点的依据，一般附在文献最后根据研宂的需要，参考借鉴相关专家的制定确定了五个要素即作者、作者来源、被引次数、课题级别和参考文献。如表

8、5所示。4、文献编码统计说明把筛选后的文献从1-52对其进行编码，然后把文献计量要素依次输入Excel表中。对于研宄主题、研宄性质、研宄方法，需耍在仔细阅读文献后对其进行赋值。由于一篇文献可能涉及多个主题，所以采用对一篇文献的多个主题进行分别赋值。对于信息不全的文献，将其对应类目命名为确实值。最后将类目赋值结果直接录入SPSS19