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《unit 3 life in the future教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit3Lifeinthefuture教学设计与反思Unit3Lifeinthefuture教学设计与反思Ⅰ单元教学目标技能目标SillGals▲Talabutthingsinthepast,atpresentandinthefuture▲Talabuthangesatpresent▲PreditgdandbadhangesinthefutureⅡ目标语言词汇1．四会词汇Expet,aspet,nstant,nstantl,reind,et,previus,tablet,apsule,pening,surrunding,la,a
2、he,as,bend,press,sift,siftl,aster,sight,flash,sith,ptiisti,length,extrardinar,extrardinaril2．认读词汇etlag,flashba,expertise,hver,pessiisti,enrus,iitate,3．词组taeup,reindf,lsesightf,athsightf,seepup,speedup,assistin4．重点词汇nstant,reind,la,sight,assist,require,settleent,previu
3、s,sift语法Thepastpartiipleastheattribute…andfllinghitlletahveringarriagedrivenbputerThepastpartiipleastheadverbialrriedabuttheurne,IasunsettledfrthefirstfedasHitbalaffreshair,headahedExhausted,Islidintbedandfellfastasleep重点句子1Thisissiilartthe“etlag”ugethenfling,butinste
4、aditeansueepgettingflashbasfrurpreviustieperidP172ell-nnfrtheirexpertise,hisparents’pannaed“FutureTurs”transprtedesafelintthefutureinatieapsuleP183HehandeditteandiediatelhurriedethrughtasallrnearbfrarestP184HeasseptupinttheentreftheIfundlaterthattheirleavesprvidedtheh
5、useithuh-neededxgenP188EverneillgettieasuhpersnalspaeasinflatsnlandP89nlhentherbtleanertuhesbetsanthebevedP9Ⅲ教材分析与教材重组1教材分析本单元以“Lifeinthefuture”为中心话题，旨在通过本单元的学习，让学生大胆发挥想象，对人类今后的生活环境，生活方式进行猜测，并在此基础上，对人类的种种活动进行反思，提倡环保生活意识。同时让学生学会过去分词作定语和作状语的不同用法。最后让学生将本单元所讨论的话题和推测手法相结合，
6、学习怎样写reprt。11aringUp部分利用一个关于“住”和“行”的对比研究表格引导学生回顾过去，认识现在和展望未。通过这一活动，引发学生对过去，现在和未的思考，使学生对将要阅读的有个知识准备。12Pre-reading部分让学生充分运用发散思维，先列举当今世界人类面临的一些突出问题，然后要求学生思考为什么会产生这些问题，这些问题中哪些在未社会仍然可能存在，哪些将会被克服，哪些将会恶化。为下面的阅读做了铺垫。13Reading部分通过一封发自未的电子邮，讲述了作者LiQiang怎样安全到达“未世界”，他对“未世界”的印象，以及
7、“未世界”的日常生活方式和交通工具情况。阅读时要把重点放在“未世界”生活与当今生活的不同点上。14prehending部分设计了三个教学活动加深学生对Reading部分的理解。第一个活动要求学生通过阅读找出“未世界”在以下几个方面的变化：跨时空旅行，交通，住房，城镇环境和空气质量。接着让学生在此基础上得出自己的结论，哪些变化好，哪些变化不好，并说明理由。第二个活动要求学生通过阅读判断LiQiang对“未世界”的态度是乐观的还是悲观的。学生要在中找出支持自己观点的论据，尽可能说服别人。第三个活动让学生想象一下LiQiang将会去参加
8、哪些活动。这样既鼓励学生展开丰富的想象，又为UsingLanguage部分的语篇学习做了铺垫。1LearningabutLanguage部分突出了本单元的一些重点词汇及语法。首先通过完成语篇考查学生运用本单元词汇的能力，并且通过练习，让学生区分两种
