《使用燃料对环境影响》教案

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1、《使用燃料对环境的影响》教学设计江苏省东海县城头中学付彩杨一、教学目标1.知识与技能：（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响；（2）了解氢气的实验室制法；（3）认识使用和开发新能源的重要性。2.过程与方法：（1）利用各种资源，认识化石燃料燃烧对环境造成的污染；（2）通过观看视频和“酸雨危害的模拟实验”，充分认识酸雨的危害；（3）利用两则资料，让学生深刻感受大气污染对人类造成的危害，并深刻感受到开发利用新能源的重要性与迫切性。3.情感态度与价值观：（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系；（2

2、）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。二、教学重点与难点1.重点：了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。2.难点：燃料燃烧对空气污染的原因，树立爱护资源、保护地球、爱护地球的意识。三、设计思想及内容分析本课题的内容主要分为两大点：一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。本节课的教学设计，以一副漫画创设情境引入酸雨的危害，配合视频资料，在加上学生亲身体验实验探究，增加学生对知识的感受与理解，激发学生对生活中化学问题的兴趣，并有进行探究的

3、愿望，通过化学知识与社会、生活等实际问题相结合，通过生动、形象的图片加以展示，让学生对燃料燃烧造成的环境污染有所体会，并深刻意识到开发和利用新能源的必要性和重要性。这样，自然地过渡到介绍新能源：乙醇和氢气。从关心人类的生活和社会发展出发，来引起学生关注社会问题，关心环境污染，引导学生树立爱护环境、保护环境的思想，并为之做出努力，从身边的小事做起、从力所能及的点滴做起，做一个有社会责任感的人。四、教学设计及过程【情境导入】环境问题已经成为世界关注的问题燃料的使用对人们的生活带来了很多方便，但是，有些燃料在燃烧提供能量的同时，

4、却对环境造成了不良的影响。一、燃料燃烧对空气的影响6下面我们一起来看一幅漫画：酸雨的危害请同学们思考：1.从这幅漫画中，反映出的环境问题是什么？2.造成这种环境问题的原因是什么？【学生交流】漫画所反映出的环境问题是“酸雨”，由于有些燃料燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。【观看视频】酸雨的危害http://my.tv.sohu.com/u/vw/587360设计意图：文字描述不如视频来的更加形象、直观、生动，通过实际生活中的事实来证明酸雨对人类的生活产生了极大的

5、危害，同时让学生在思想上产生共鸣，激发学生的学习兴趣与求知欲，培养学生的科学意识。对于酸雨造成的危害，学生会在心灵上产生震憾，从而形成爱护环境、保护环境的意识，进而树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的思想。【讨论交流】通过我们刚刚观看的有关“酸雨的危害”视频，请你思考：酸雨对哪些物质有腐蚀破坏作用？【交流展示】学生回答，教师归纳：酸雨的危害：酸雨对植物、金属制品、大理石制品、土壤、水体、人体健康等都有危害。【实验探究】酸雨危害的模拟实验操作：向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水，分别将植物的叶子或果皮、镁条或

6、锌粒、大理石或石灰石放入上述两种液体中，观察现象。学生分小组完成实验，并将实验现象填写在下面表格中：（酸雨危害的模拟实验）。加入的物质现象水SO2加水植物叶子或果皮无明显变化无明显变化镁条或锌粒无明显变化固体表面有气泡产生大理石或石灰石无明显变化固体表面有气泡产生【教师展示】老师也作了酸雨对植物叶子影响的实验，不同的是植物叶子已经浸泡了几个小时，请同学们观察现象。树叶枯黄了！设计意图：6“耳听为虚，眼见为实”，观看图片和视频，是间接得来的信息，而实验探究能使学生亲眼目睹，亲身感受，这样产生的效果也是不一样的。通过学生亲自动

7、手做实验，更具有真实感和说服力，也培养学生的科学探究精神。【联系实际】请同学们听听如下两则报道资料一：兰州神秘消失,白宫极为震动北京时间2005年11月25日晚,美国白宫灯火通明,所有情报人员，彻夜未眠,难道发生了什么大事?　　就在3天前美国发现，在其卫星地图上找不到中国的兰州，兰州消失了，兰州是中国的经济城市,更是重要的军事重地,兰州突然消失了，这还了得！这令美国全国上下极为震惊，难道中国又发明了什么新的科学技术，可以把整个城市都隐藏起来，如果这是真的，对美国的威胁就大了，美国连夜派出中央情报局人员，赶赴兰州调查原因，又

8、联系一切在中国从事情报的特务人员，连续找了几天，都没有找到原因，而且中国领导层也没什么特别反映，美国方面非常沮丧，准备撤回在兰州的情报人员，就在情报人员离开兰州的时候，一位研究中国的专家，买了一份当地26号早上的兰州日报，准备路上浏览，打开报纸一看，头版头条赫然写道：兰州雾锁全城污染创全国之最污染指数达