书法教育中长期发展规划　

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1、书法教学长期计划汝南县第二小学李茉莉一、学校书法教育现状分析我校积极实施课堂改革，遵照我市教育要求，认真开展书法、写字教学活动，以陶冶学生情操，传承中华民族文化传统。培养学生良好的书写习惯，锻炼耐心毅力，养成优雅、健康的审美情趣，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱，为学校素质教育增色积淀，为学生的一生发展奠基。我校书法教育由校长亲自挂帅，王彩侠老师主管。王彩侠老师参加了市教育局组织的首次书法教师培训班，努力提高自己的书法修养和能力；其他老师也在自己的业余时间，勤练毛笔书法基本功。硬笔书法方面，很多老师都有自己的特色，有端庄秀丽的楷书，飘逸潇洒的行书，真可

2、谓都是学生学习硬笔书法的良师益友。我校部分学生的书写较为工整，清楚，但也有一些学生浮躁，马虎。在我校强力推行书法习作的基础上，我们应该有更高的追求，不仅让学生写一手工整，清楚的汉字，更要让我们的学生逐渐写一手笔画遒劲，结构合理的漂亮字，让书法成为自己的第二张名片。并在练习书法的过程中改掉做事马虎，虎头蛇尾的不良习惯，养成做事认真细心，有恒心有毅力的良好习惯U二、发展目标国家要求中小学生“说一u普通话，写一手规范字”，而随着社会信息多元化的发展，现在的孩子对传统写字的兴趣不断被弱化，整体写字质量不高，作业、签名的字迹等歪歪扭扭，结构散乱，毫无美感，这不得

3、不令我们教育工作者担忧。书法是我国的传统艺术瑰宝，是悠久历史长河中的璀璨明珠，现在的孩子大多独生子女，虽秉性聪明，但普遍心理浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。学习书法可以让孩子更静气，养成善于观察思考，持之以恒的良好品质。书法教育是学校德育与美育的的重要组成部分，在培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚美德情操等方面有着其仑学科所不能替代的作用。1、教师书法水平与教育水平发展目标书法教学对于我校来说是又一个新起点。在今后的时间里，我们首先要创建一支高素质的书法教师队伍，努力提高教师写字水平和自身修养。在广大教师中大力推行苦练写字基本功训练，对教师进

4、行定期培训，聘请专家为教师作专题讲座，以提高为师者的写字水平与自身素质，做到“业高为师"。协调书法与其他学科间的联系，组织教师调查分析学生写字状况；针对学生平时习字中存在的问题，采取右效的纠正与强化措施；其次建立校园书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，争取在不长的时间内，在书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。努力处理好写字大课与小课的关系：大课注重于学生习字方法的指导，小课注重实际的练习，日复一日，常抓不懈。2、学生书法质量与艺术水平发展目标(1)、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的

5、书法欣赏能力。(2)、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。(3)、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。(4)、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探宄能力。三、实现书法教育发展目标的具体措施1、成立领导小组成立专门的书法领导小组，分工详细，职责分明，张顺连校长全面领导书法教学工作。赵子忠副校长负责校本课程的开发，

6、王彩侠老师负责开展书法专题讲座，师资培训、书法教学指导、教材编写等项工作，检查、指导书法研讨活动、交流、总结、评优工作，全面提高。王金波、王秉杰、孙艳苹等几位教师负责根据各学段的教学要求，制定各学段的书法要求；根据学生的年龄特点，编写书法内容。编写教材内容。负责制定教师的培训计划，并对教师进行分层教学，准确把握教材内容、教学目标，制定结构合理、搭配恰当，学生兴趣高昂的教学预案，创设一种以人力本的宽松的人文氛围2、实现我校书法教育发展的途径和方法传统的写字教学枯燥乏味，涉及面狭窄，就写字而写字，为了更加有效地开发好写字这门校本课程，提高学生的练字热情，教

7、师要根据不同的年级、不同的内容，采用灵活多样的写字方法，开设各种不同的写字课型。比如：分析课：主要讲解汉字的笔画书写、组合、字形变化等规律；演示课要利用电教设备，对运笔过程，运笔要领、结构知识进行演示；欣赏课：通过历代著名碑帖介绍及幅式、字体、风格的欣赏，提高学生的审美能力；反馈课：将学生的作业进行展示评析(可自评或互评)，达到复习、巩固强化的目的；活动课：结合课堂教学内容，组织写字表演、写字比赛，组织参观书法展览等。在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行：第一阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。(1)、激发写字兴趣。兴趣是推动学习活动的

8、一种内在动力。特别是低年级学生由于受自己认知水平的限制，做什么事往往只凭单纯的兴趣，因此，我们