小班综合：“神气的小耳朵”活动设计

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班综合：“神气的小耳朵”活动设计小班常识“神气的小耳朵”活动设计[活动目标]1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。[活动准备]1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。2．打击乐器若干。3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4．录音机一台及有关录音带。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感

2、的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。[活动过程]一、引题今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。师：这是谁的家?小狗家里有什么?里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁

3、最能干。幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。提问：你听出来这是什么发出的声音?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。教师带幼儿到“小兔家”。提问：小兔家里有什么?里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。师：你

4、听到什么声音，可能是什么东西发出来的?3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。带幼儿到“小鸡家”。师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?请你们听一听，到底是什么?幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。师：这是什么发出来的声音?4

5、．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。带幼儿到“小鸭家”。师：前面是谁的家呀?小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?　三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼

6、儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏1．师：这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2．教师示范为曲子伴奏一次幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手