从时间维度构建地理学科教学框架

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1、从时间维度构建地理学科教学框架［摘要］结合人教版高中地理教材编写特点，对地理学科框架进行了深入的教学研究。在素质教育全面普及的今天，分析地理学科的框架能够有效地减轻学生学习负担，提升学生的学习质量。以“时间维度”为突破口，从学科体系和学科逻辑两方面入手，有利于培养学生的学习兴趣，形成以发展和联系的思维解决地理学问题的习惯，并通过研究人文地理中诸多发展规律，研究周期变化问题，研究内在因果的关联，构建起地理的发展框架、循环框架、关关框架。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被

2、转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。［关键词］时间维度；高中地理；学科框架；教学研究时间维度并不仅仅指客观世界的先后时间，还包括由时间决定的客观发展变化。从时间层面看，可以分为周期性变化和发展性变化。由此可知，地理学科的不同章节都可以以时间为线索进行有效串联。学科框架是由知识学科体系和内在学科逻辑共同构成的。根据教材内容为学生绘制知识逻辑图并不困难，这也不能被称为学科框架。所谓学科框架不仅仅是对地理知识的系统性分析，还是对学科学习和学习逻辑的有序梳理。不同学生对地理教学的入手点和思维分析有着各自的逻辑，但他们自己思考出的

3、逻辑并不能成为完整的学科框架。因此，在教学过程中，从时间维度将学科知识体系进行整理归纳，形成逻辑性较强的学科框架是十分有必要的。一、构建地理学科框架对“教”和“学”的意义构建地理学科框架并不仅仅做知识体系的总结和概括，而是从思维层面引导学生搭建地理学科知识网，不断增强大脑的思维认知，提升学生的学习能力。下面从“教”和“学”两个方面分析构建地理学科框架的意义。1.构建地理学科框架对“教”的意义第一，明确各章节在整个学科中的关键性。教学活动不仅需要埋头苦干，还需要抬头看路，需要弄清楚各章节在整个学科中的作用。一般情况下，每个地理教研室都会详细研究学期教学内容

4、和章节教案，尽最大努力向学生传授全面性的知识，但却很少讨论具体知识在整个学科中的作用。边教学边构建学科框架能够极大弥补教学活动的弱项，帮助学生做好学科知识规划，建立起学科框架意识。第二，形成贯通性的教学思维，简化教学内容。学科框架能够明确建立知识前后的联系，进而将教学活动关联起来。学科框架的构成让教师的教学思维也随之连贯，教学方法、思考入手点和思维方式等都不会发生巨大变化，由此，学生对地理知识的学习也会轻松许多。在制定好的学科框架内，教师教学思维连贯，内容简化，整个教学便会倍感轻松。第三，逐步提升教学能力，提高教学质量。学科框架如同教学提纲，时刻为教师提

5、供教学思路和方法。根据框架内容对不同章节内容进行关联的过程中，师生相互启发，多维度分析，便能够得到分析问题的新方法，获得更深的知识感悟。学科框架也会随着教学活动的进行得到内容和教学方法的补充。坚持学科框架的教学研究，就能够逐步提升教师的教学能力，不断提高教学质量。1.构建地理学科框架对“学”的意义第一，以联系的思维看问题，逐渐形成知识体系。理解地理知识一方面需要掌握具体知识点，另一方面需要连贯性的学习思维。学科框架能够帮助学生形成连贯性的学习思维。从而，由“点”出发，整合成块，在头脑中形成自我知识体系。学科框架会随着学习的深入，发挥出越来越大的优势。学科

6、框架将使这种关联逻辑和思维大大增强，让学生的学习负担大大减轻。第二，突出地理学科的本质，激发学生的学习兴趣。学习兴趣是激发学生潜力的必要要素。学科框架如同树木枝干将整个学科知识串联起来。只要学生顺着其中的一点进行思考，便可以体会到地理学科的奇妙之处，更有可能激发出学生的学习兴趣。根据教学调查，很多学生会以学科框架为依据进行地理知识的联想和知识推导，这与学科框架能够激发学生的学4兴趣是分不开的。第三，？复习边学新知识，提高学生的学习效率。学科框架会随着教学内容的增加而不断丰富。在框架的指引下，学生可以边复习边学习新知识，如同滚雪球一般，越滚越大。如果没有学

7、习框架，学生则会将所有的精力集中学习新知识方面，逐渐忽略对旧知识的复习，常常迷失在学习新知识的困境中，而找不到地理学科的学习头绪。学科框架能够让学生摆脱学习困境，能够让学生兼顾新旧知识，提高自身的学效率。二、从时间维度构建地理学科框架的可行性地理学科的研究对象是自然和人类的发展史。各个章节的内容都可以以时间为线索进行教学和学习。例如：“地表形态的塑造”也是经过多年的自然运动、河流冲击等形成的；“城市与城市化”可以从人类发展的时间轴上入手研究；“交通运输布局”也是随着时代发展而逐渐完成的。由此可知，从时间维度构建地理学科框架，统筹学科知识是符合地理学科特点

8、的，是具有可行性的。从吋间维度构建地理学科框架能够关联知识点，发展学生的学科思维