对班主任工作的一点看法

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1、对班主任工作的一点看法　　对班主任工作的一点看法　　　　曹小龙　　　　（甘肃省成县第二中学）　　　　摘要：班级是学校重要的组成单位，班级管理是学校教育教学管理工作的基石。班主任是班级工作的组织者和实施者，做好班主任工作要不断改革班级管理模式，管理学生要讲究方式方法，同时多开展活动、勤与家长联系，形成教育合力，多管齐下形成良好班风。总之班级管理学问无穷，班主任工作任重道远，不仅需要智谋，更需要讲究教育艺术。　　　　关键词：班主任工作；管理模式；班级活动；教育合力　　　　一个班主任的综合能力，决定一个班级的优劣、一个班级的管理水平，折射着学校管理的好坏，班主任是学校的

2、中坚力量，班主任工作是学校教育教学工作的重中之重。笔者当过多年的班主任，针对中学生的现状和管理实际，做好班主任工作可以从以下几方面着手。　　　　一、优化班级管理模式，形成良好班风　　　　班主任要积极改革班级管理模式，将班级管理工作大胆地交给学生，让其做班级管理工作的主人，发挥每一个学生的积极性，团结合作，形成良好的班风。首先，改革班干部选举办法。先由学生无记名投票产生班干部预选名额，班干部每个职务预选名额是正式名额的两倍。然后学生通过演讲竞选的形式，展示自己的才华，然后由学生投票决定正式人选。其次，让学生在班级管理中参与竞争，培养竞争意识，提高竞争能力。并且通过期

3、末综合考评、末位淘汰等方法，使每个参与管理的学生有一种危机感，同时强调一种合作意识，建立一种民主、和谐、平等的人际关系。最后，加强班主任老师自身素质的培养与提高。要求学生做到的，首先自己做到，言传身教，以身作则。从而形成积极向上的良好班风。　　　　二、提高教育艺术，管理学生讲究方式方法　　　　教育，是一门艺术。学生的家庭环境、个性、心理素质等不同，教育和管理方法有共性也有个性，应该灵活多样。赏识与惩罚并用的教育手段，有利于学生的健康成长。但如何运用呢？首先要充分地了解学生，因人而异。有的学生比较敏感，又能够接受意见，教育的方式可以柔和、委婉；有的学生经常犯错，不妨

4、使用"重锤"的方式警醒他；有的学生软硬不吃，就要抓住他的软肋，击破心理防线。其次，在处理学生违纪事件时有些事应"冷处理",有些事应该当机立断"热处理".再次，赏识与惩罚既要坚持原则，又要灵活变通。对于表现优秀的学生，要求适当提高。对于经常违纪的学生，要求适当降低，多表扬以激励他们。最后，对待学生要公平公正。不能一遇到学生犯错误，就训斥学生，要有耐心。只有公平、公正地对待每一位学生，尤其是一些问题学生和弱势个体，才能得到学生的尊重、爱戴。也只有用自己的智慧，客观、公正地对待每一位学生，才能使他们健康快乐地成长。　　　　三、积极开展班级活动，促进学生全面发展　　　　班

5、级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展有重要作用，也是打好学生素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。　　　　开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育的基本形式，能够给学生提供锻炼自己和展示自己的机会，在活动中寻找快乐、获得知识、提高学生和学生干部各个方面的能力。组织学生开展丰富多彩的活动，既能让学生感受到学校学习生活的快乐，又能增进学生对班主任的理解和信任、学生之间的理解和信任，还能增强班级的凝聚力。比如说，有时候班主任可以依据班上学生的文体特长，

6、和外班联手开展竞赛活动，让部分有特长的学生取得成绩，获得荣誉，提高全班学生的集体荣誉感和自豪感。有时候，班上学生不够团结，可以开展全年级性的学生团体对抗性活动，拢一拢学生的心，增强班级的凝聚力。如打篮球、拔河等。另外，争取时间在班内开展多种形式的活动。如象棋比赛、普通话演讲、书法比赛等活动，鼓励学生积极参与，丰富学生的课余生活，营造一个宽松、和谐、快乐的班级氛围。同时设计活动时要敢于创新，要有独创性和班级特色。用一句个性的话来讲：走自己的路，让别的班跟着你走。　　　　四、定期召开家长会，形成教育合力　　　　学校的工作需要社会和家庭的配合，家长会是学校与家庭、班主任

7、与家长联系的一种比较常用的方式，也是家长之间互相学习交流的平台。学生成绩的进步、能力的提高、快乐的成长，离不开教师和学生的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。要充分做好每一次家长会的准备工作，从个人仪表、汇报材料，到会场布置、人员分配等都要心中有数。首先要向家长介绍班主任工作计划，征求意见，以得到家长的支持和配合；其次要向家长汇报班级基本情况、学生存在的共性问题及采取的措施，让家长了解学生德、智、体方面的表现，提出改进意见；尤其对学困生，家长要"特别照顾",可以用个别谈话方式了解情况、提出意见。再次要真诚地向家长提出可行的建议，共同努力，形成教育合力，促进

8、学生健康成