比较初等教育网上作业

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1、1.错误!错误!错误!错误!2.错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!4.错误!错误!错误!错误!5.错误!错误!错误!错误!6.未找到引用源。B.未找到引用源。C.未找到引用源。D.比较初等教育网上作业参考答案谭老师整理上传，如有问题请与我联系01任务“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，S早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出來的。未找到引用源。A.朱利安未找到引用源。B.索科洛娃未找到引用源。C.塔两陀未找到引用源。D.施奈徳满分：2分朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构

2、建起第一个比较教育的发展框架。未找到引用源。A.《演说家》未找到引用源。B.《共和政体》未找到引用源。C.《比较教育研究的计划和初步建议》未找到引用源。D.《比较教育》满分：2分3.在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》屮，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。未找到引用源。A.埃徳蒙.金未找到引用源。B.色诺芬未找到引用源。C.琼斯未找到引用源。D.朱利安满分：2分W赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等茗作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。未找到引用源。A.A罗马、A埃

3、及未找到引用源。B.击罗马、古印度未找到引用源。C.古希腊雅典、斯巴达未找到引用源。D.古希腊、斯巴达满分：2分唐朝窈僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。未找到引用源。A.《西游记》《大唐两域记》《礼记》《马可.波罗游记》满分：2分1933年，美W哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域屮具冇也程碑意义的经典著作错误！未找到引用源。A.《比较教育》错误！未找到引用源。B.《比较教育研究》错误！未找到引用源。

4、C.《教育年鉴》错误！未找到引用源。D.《国际比较教育》满分：2分7.英国比较教育家尼古拉斯•汉斯汄为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。错误！未找到引用源。A.历史性错误！未找到引用源。B.国际性错误！未找到引用源。C.R族性错误！未找到引用源。D.传统性满分：2分8.由于康徳尔、汉斯、施耐徳等同辈学者的人力倡导，川（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。错误！未找到引用源。A.生物学错误！未找到引用源。B.动物学错误！未找到引用源。C.比较错误！未找到

5、引用源。D.历史学满分：2分9.1886年《小学校令》的颁布，人人促进了近代H本初等教胄的普及，但此吋的4年初等义务教育的齊及是征收学费的，但直到1900年，当门本政府获得巾国清政府的（）亿两白银的巨额赔款后，遂开始实施免费义务教育。错误！未找到引用源。A.1亿错误！未找到引用源。B.1.5亿错误！未找到引用源。C.2.3亿错误！未找到引用源。I）.3.3亿满分：2分10.20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要足围绕建立“（）”而进行的。错误！未找到引用源。A.统-•社会错误！未找到引用源。B.统一K族错误

6、！未找到引用源。C.统一学校错误！未找到引用源。D.统一学制满分：2分1.简述比较教育的特点答：比较教育以比较研究法为基本研究方法，M时辅以其他方法；比较教育的研究以当代教育问题为中心；比较教育的研究具冇国呩性和跨国性；.比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。2.简述比较教育的使命和任务答：三大使命是科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是：了解别国的教育：汄识本国的教育：汄识教育的规律：推动教育改革；增进国际理解与合作。1.学＞』比较教育有什么意义？答：增长教育知识；学习别国经验；形成教育观念。

7、2.比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？答：比较教竹研究规模迅速扩人；地域性、国际性比较教竹组织俑现；研究成果数量多、影响人；研究方法多种多样3.“比较教育”至今经历了那些发展阶段？答:比较教育的"史前期"（1817以前）;比较教育的"领域创建时期"（1817至第一次世界大战）；比较教育学科建制时期（1917-1947）;比较教育的蓬勃发展期（1948-1978）;比较教竹泛化发展时期（20卅纪8（）年代以来）。1.谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念W：终身教育与学习化社会的理念是当今世界-•种重耍的教育理

8、念，对各国包括初等教育在内的整个教育系统都产生着影响。终生教育是从时间的纬度出发，强调一个人连续不断地学习；学习化社会强调的横14空间的拓展，要求整个社会的各个场所都成为学习者学习的场所。终生教育与学习化社会是紧密相连的，终牛:教育足学习化社会的葙石。终教育思潮产生于20世纪60年代，其产生的标志是法国教育家保罗?郎格朗的《终身教竹异论》于1965年出版。终身学AI和学化社会要求学校教竹改变原有的对