信息技术发展与教育变革

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1、信息技术发展与教育变革技术进步是人类发展的根本动力。尽管人类历史写的是帝王将相史，但最根本的是技术发展。技术每发展到一个新阶段，人类文明才会上一个新台阶。朝代的更迭，政权的替换，给当时的社会进步提供了一个更加合理的治理方式，但对人类文明的促进并没有起到根本性的作用。真正对人类文明起根本性作用的是技术发展，每一次技术的重大发明都会对人类的文明产生重大的改变，同时也会给教育带来巨大影响，不仅仅是知识内容的更新和增加，而且会让教育手段、教育思想、教育方法更加先进，最终导致人类社会的物质文明和精神文明共同发展。互联网的发明，可以说是20世纪最伟大的

2、发明，正在推动人类文明迈上新台阶，有以下几点依据。第一，人与动物的主要区别是人会使用工具，人会思考。第二，人类几乎所有的发明都是解决体力、知觉问题，是四肢和感官的延伸。第三，计算的发明，它能计算和存储，解决人与动物区别的其他方面，它的发明是人类智力的延伸。第四，互联网能搜索，会联想，可思考，它的发明是人类智慧的延伸。互联网时代的到来，对人类的影响将不断提升。可将互联网发展分成几个阶段：第一阶段是信息互联阶段。理解互联网，要从人的本质需求来理解，解决人类知情权的平等。作为一个社会人，人有参与和表迗的愿望，也有知晓的权利，互联网可以提供这一工具

3、。互联网颠覆了信息传播的基本规律。传统的信息传播规律是中央复杂、末端简单的一个结构，新闻的采编系统很复杂，你能看到什么新闻，听到什么消息，由中央系统来分发。而互联网颠覆这一中央复杂、末端简单的信息传播规律，满足人们知情权的平等，人们可以通过互联网，以各种方式表达自己的看法，这就是通过互联网不断发展信息互联阶段。第二阶段为消费互联阶段，主要是为人类的物质生活提供方便。年轻人可能都有网络购物的经验，2015年“双十一”某电商实现了912亿的营业额，这是任何一家实体的百货大楼和公司难以企及的。今天，消费电子商务仅占国家零售消费额的不到7%，才刚刚

4、起步。第三阶段是生产互联阶段。在这一阶段，互联网主要服务于人类的就业和事业发展。由消费互联发展到生产互联，东西卖得快，厂家可能就会加快生产，卖得慢就减缓生产。第四阶段是智慧互联阶段。互联网帮助人类实现知识和精神生活上的追求，在这一阶段，在线教育会极大发展，满足人们对知识渴求和精神生活的愿望。互联网继续发展，最终会发展成为生命互联，满足人们健康长寿的愿望。互联网会改变行业形态，也会改变市场结构。现在，互联网时代已经到来，互联网不仅是一个强大的工具，它还给人类提供了一种伟大的精神，即合作共赢、共建共享的精神。21世纪是合作的世纪，在很大程度上取

5、决于互联网的工作方式和连接方式。此外，互联网还有一个本质规律，即无穷大、无穷小。互联网用户会无穷多，宽带费用会无穷小；互联网内容会无穷大、无穷多，但用到的比例会非常小；研究方向很多，个人占比小……互联网的本质特征是开放、海量和天量。信息量的最基本单位是B，之后是K、M、G、T，再之后是P，P是10的15次方，一天传送的信息量可以说是一个天量。互联网不仅改变行业形态，还会带来全新的生活方式。互联网时代是一个新闻真正自由的时代，是一个政治充分民主的时代，文学将进入无经典的时代，历史将会更加真实，教育将成为互为师生的时代。技术发展对教育产生巨大影

6、响。历史上，每一次新的技术发明，总是带来教育领域新的应用，迎来教育大变革的讨论。技术曾经带来教的工具、学的工具和考试评价工具的改变，带来课堂形态的改变，带来课堂机构的改变。理解互联网对教育带来哪些影响，要从教育的本质与作用来看。教育的本质分成三个层次，第一，对全人类来讲，教育承担的是文化和价值观念的传承与发展。第二，对国家来讲，政府花钱办教育，主要是提高全民族素质和国家竞争力。第三，对个人来讲，接受教育主要是追求幸福生活，包括物质的和精神的。教育和学习是同一概念的不同角度表述，本身都是知识传播过程，形式多样，且受技术影响。那么，互联网取代哪

7、一类的教育？教育（学习）可以分为：第一，人际交往类的学习，比如语言、礼仪习惯、品德养成、管理有效等。这一类学习靠模仿和习惯养成，学习环境很重要。第二，知识传承类的学习，如语文、数学、逻辑运筹等，这一类的学习需要面授，需要对前人知识的归纳总结等，也包括约定认知等，这一类的学习课堂教学效率高。第三类是文明发展类的学习，如工程技术、工程设计、哲学、行为科学等。这一类的学习需要有系统的基础知识，需要洞察力和想象力，需要实验场地、仪器设备、模型验证等。如果大家认可这种学习分类，会发现MOOC更适合高等教育，因为成年人有主动学习的欲望，具备应用网络的基

8、础知识能力。而且，MOOC可以有力地推动知识传承类的学习，为人际交往类的学习提供更有效的学习场景。但中小学教育不仅是知识教育，更是纪律、毅力、协作、尊重和习惯的培养等，MOOC可