《药物分离与纯化技术2》学习领域教案

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1、酒泉职业技术学院《药物分离与纯化技术》学习领域教案班级13制药周次吋间节次授课课目（章节、情境或任务单元）第一章萃取技术液液萃取技水课型新授课、复习课、上机、观摩录像、其它课吋2教学目标知识目标：了解液液萃取的基本知识了解液液萃取设备和操作思想情感目标：液液萃取工艺流程描述技能目标：液液萃取技术在工、Ik上应川主要内容（重点、难点）教学设计与组织教学内容:1.液液萃取的基本知识2.液液萃取的工艺计算3.液液萃収设备和操作4.萃取丁.艺流程描述5.液液萃取技术在工业上应用教学重点：1.液液萃取设备和操作2.液液萃取技术在工业上应川教学难点：液液萃取的工艺计算教学环节设计勾吋间分配1.课程导入:

2、（时间）2.课程内容讲解：（时间）3.互动、案例释疑（时间）4.本节课小结（时间）5.布置课后作业（吋间）教学方法教学手段讲授法讲解法讨论辨析法作业练习法实验法项H教学法、其它——多媒体课件、实物模型、模具辅助教学、其它教学小结教学反思作业内容及时间分配教师主讲内祚学生活动任务任务一：XXX（吋间）任务二：Xxx（时间）第一部分：组织教学、新课导入［组织教学、清点人数］点名、查看学生上课出勤情况［讲述］一、萃取设备的类型及特点根据两液相接触的方式分：逐级接触式、连续接触式根据有无外加机械能量分；秉力流动设备、动力辅助流动设备根据结构不同分：混合-澄清槽、萃取塔或萃収柱、离心萃取器、新型设备液

3、-液萃取设备必须同吋满足两相的充分接触（传质）和较完全的分离。液-液两相间密度差小，界而张力不大，为了提高萃取设备的效率，通常要补给能fi，如搅拌、脉冲、振动等。在液-液萃取过程中，要求在萃取设备IV两相能密切接触并伴有较高的湍动，以实现W相之间的质量传递；尔后，又能使两相较快的分离。但是，由于液-液萃取中两相间的密度差较小，实现两相的密切接触和快速分离要比气-液系统W难的多。根据两相接触方式，萃取设备分为逐级接触和微分接触式两种；根据有无外功输入分为外加能量和无外加能量两种。原则：1、当两相流量相差很大时，将流量大的选做分散相可增加相际传质側积。但是，苦所用的设备可能产生严重轴向返混时，应

4、选择流量小的作分散相，以减小返混的影响。2、在填料塔、筛板塔等萃取设备中，应将润湿性差的液体作为分散相。3、当两相年度相差较人时，应将粘度人的液体作为分散相，这样液滴在连续相A沉降（或升浮）速度较大，可提高没备生产能力。4、为减小液滴尺寸并增加液滴表而的湍动，对于界谢张力梯度大于零的无锡，溶质应从液滴向连续相传递。5、为降低成木和保证安全操作，应将成木高的和易燃易爆的液体作为分散相。一、混合-澄清槽浞合-澄淸槽足典型的逐级接触式萃取设备。它可单级操作，也可多级组合操作。每个萃取级包括混介槽和澄淸器两个主要部分。混合槽中安装搅拌装置，也可采用静态混合器、脉冲或喷射器來实现两相的充分混合。澄淸器

5、的作川是将己接近乎衡状态的两液相进行旮效分离。对秘于澄清的浞合液，可以依靠两相W的密度差进行重力沉降（或升浮）。对于难分离的混合液，可采用离心式澄清器加速两相分离过程。操作吋，被处理的混合液和萃取剂首先在混合杷内充分混合，再进入澄淸器中进行澄淸分层。多级混合-澄清槽是由多个单级萃取单元组合而成。浞合-澄淸槽的优点：传质效率高（级效率一•般80%以上）;操作方便：运转稳定可靠；结构简单；可处理含有忿浮固体的物料。混合-澄淸槽的缺点：水T•排列的没备占地面积人；每级内都柯搅拌装置；液体在级W流动需泵输送，故能耗多；设备赀及操作费较高。为兑服水平排列多级的缺点，可采用箱式和立式混合-澄清萃取设备。

6、闻4-28«合檷勹》摘《隹ft—起囲4-29三级逆潦播合埼萃取设备二、塔式萃取设备习惯上，将高径比很大的萃収装置统称为塔式萃収设备。为了获得满意的萃取效果，塔设备应具有分散装置，以提供两相间较好的混合条件。同吋，塔顶、塔底均有足够的分离段，使两相很好的分层。由于使两相浞合和分离所采用的措施不同，因此出现了不同结构形式的萃取塔。1、填料萃取塔和脉动填料萃取塔川于萃取的填料塔与用于气-液传质过程的填料塔结构基本相同，即在塔体内支承板上充填一定高度的填料层。萃取操作时，连续相充满整个塔屮，分散相以液滴状通过连续相。为防止液滴在填料入口处聚结和过早出现液泛，轻相入口管应在支承器之上25~50mm处。

7、选择填料材质吋，除考虑料液的腐蚀性外，还应使填料只能被连续相润湿而不被分散相润湿，以利于液滴的生成和稳定。当瑱料层商度较人时，毎隔3~5m商度应设置再分布器，以减小轴昀返泥。填料尺寸应小于塔径的1/8^1/10,以降低壁效应的影响。填料塔结构简单，操作方便，特別适合处理腐蚀性料液。当工艺要求小于三个萃取理论级时，可选用填料塔。为防止分散相液滴过多聚结，可增加塔内流体的湍动，即向填料提供外加脉动能S，造成液体脉