浅谈中国古代音乐“美学”与美国音乐“人文”关怀的教育思考

《浅谈中国古代音乐“美学”与美国音乐“人文”关怀的教育思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈中国古代音乐“美学”与美国音乐“人文”关怀的教育思考1美学始终是中国古代音乐教育的核心　　众所周知，在中国历史的长河中，各朝各代都曾提出自己的音乐美学思想，每一次的提出，都是对音乐美学思想的传承和发展.根据相关的文献记载，中国音乐美学思想最早出现于西周末年，中国音乐美学思想的发展经历了三个时期：上古时期、中古时期、近古时期.　　1.1上古时期的音乐美学思想　　原始社会来临之际，音乐伴随着人类的产生而产生，并伴随着人类的生产劳动和生活的提高而提高，人类的音乐思维水平也在不段提高.当我们的人类逐渐的由野蛮的群居生活

2、转向文明王国时，音乐也成为一种象征物随之转变.一些生产工具和生活用具逐渐演变成人们进行娱乐的乐器，这些都充分说明了们祖先在生产力水平如此低下的年代里还能对宗教充满信仰，对生活怀有愿望和祈求.周代是我国奴隶社会由盛转衰的时期，这一时期，音乐已成为奴隶主阶级进行统治的工具.从黄帝时代开始至周朝初期，出现了六代乐舞.远古人崇拜图腾、歌颂祖先，但现在却作为宴会和祭祀活动的形式.周公旦主政，制定了一整套维护奴隶制统治的制度礼乐制度，它是一种颇为完备的典章制度，把美善礼和道德规范联系在一起，强调伦理道德的公用.　　春秋战国时期

3、，我国由奴隶社会走向没落，封建社会开始兴起.社会上出现了各种阶级，他们对社会上的各种问题，展了持久的论争.《乐记》的从自己的立场出发，认为懂音乐的才叫君子，只有统治阶级才拥有文化，才能使音乐变的有作用和意义.《乐记》非常认同音乐同政治的关系，音乐反映政治，音乐与政治是融会贯通的.太平时代的音乐肯定是充满安乐的;祸乱频仍时代的音乐肯定是充满怨恨的;国家即将灭亡时代的音乐肯定是充满悲哀的;《乐记》承认音乐作为人们思想感情的语言，不仅反映着一个国家的政治社会状况，并且对于社会的风气和人们的道德以至于国家的政治都产生深远的

4、的影响;《乐记》还肯定了音乐具有娱乐作用，人人都有欣赏音乐的权利.　　1.2中古时期的音乐美学思想　　中古阶段是中国音乐历史上一个重大变化时期.魏晋南北朝时期的庄园经济在这一时期得到日益推行和实施，地主阶级、士族占据了这一历史舞台，他们开始引用道家学说，从而打破了自汉以来儒家一统天下的思想.嵇康的音乐美学著作《声无哀乐论》首先提出了声无哀乐的核心观点.嵇康主张音乐的本体是和.就是说音乐的样式、表现手段具有的统一，他可以使欣赏者感觉到兴奋和恬静、集中和贯通.音乐的变化美不美，与人们在感情上的欢乐几乎没有关系，它起不到

5、移风易俗的教育作用.嵇康充分说明了普通人在音乐生活中的地位，进一步提出了劳者歌其事，乐者舞其功的理论，这与王者功成作乐的统治阶级垄断音乐的理论形成鲜明的对比.　　唐代是封建社会发展的鼎盛时期，在音乐美学思想上以白居易为代表.自居易是诗人又是一位著名的音乐评论家.他自己曾说：知乐意，他对于音乐进行了评论，从中显露出来的音乐美学思想，对推动音乐美学具有重要意义.白居易认为音乐可以真实地反映现实，民歌民谣表现出了人民在思想、意志、要求、愿望方面的特点，因此他曾提出要倾__听人民心声，拥护采风，改善政治;他的代表作《琵笆行

6、》充分的诠释了它的音乐美学思想.　　1.3近古时期的音乐美学思想　　宋代作为我国古代音乐史上一个非常重要的发展时期.丰富多彩的词体歌曲、古琴音乐，戏曲和说唱音乐形成这一时期的音乐纵横交错、纷繁复杂特点个性化.其中姜白石的艺术歌曲和郭楚望等人的琴曲音乐摒弃了对战争的控诉，转变为对山水气势的描绘，反映了人们从就得美学思想中觉醒，这一时期的音乐比过去任何时代的音乐都意境高远.元代，少数民族掌权，元杂剧正是在蒙古贵族对汉族实行残暴的统治以及高压手段的情况下产生的，关汉卿和一些元杂剧作家以及反映元代现实生活的优秀作品大量涌现

7、.《琴论》、《唱论》是专门论述古琴演奏和戏曲演唱的学著作，他们的出现推进了中国古代音乐美学进入又一个历史高峰.明清时期，城市经济繁荣，市民阶层扩大.小曲、传奇、京剧诞生，专业性比较强的音乐论著也大量出现;由于统治阶级实行武力统治，大兴文字狱，其音乐内容已不同于封建社会带有明显贵族气派的词体，它更多地显示出市民文艺的通俗性，反映了新兴资本主义萌芽对封建生产关系的强烈反抗.　　2人文关怀是美国音乐教育发展的基本建构与逻辑　　相对于中国音乐教育宏大的历史背景而言，美国音乐教育的历史背景则相对较为薄弱，但其影响力则是不可以

8、小觑的.尤其是近代以来，美国高等教育的快速发展，给美国音乐教育以质的发展性推动，然而，其音乐教育的显著特征表现为现代性的人文关怀.　　2.1人文关怀是美国音乐中的发展与背景　　在美国，音乐一直作为主干课程为社会人士所认可，并且，成立了诸多的音乐教学院校.其中，大多数音乐课程也植身于综合性的大学之中，其中，招生规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备，甚至在大学