小学教学常规考核细则

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1、小学教学常规考核制度一、计划、总结撰写常规（一）学期必须拟定计划和总结：教育教学工作计划和总结、各学科教学计划和总结、教研组工作计划和总结、班主任工作计划和总结。（二）撰写要求：教学计划应包括以下内容：（1）教材分析。（2）教学目标。（3）教学重点。（4）学情分析。（5）教学措施（6）教学进度。总结有理论，有做法，有效果。必须坚持实事求是，既要总结经验，又要吸取教训以利今后工作的提高。并且在规定的时间内上交教导处存档备查。二、备课常规备课前应认真研读教材，制定学期教学计划。备课内容应有单元备课和课时备课。(一)语文：重难

2、点突破方法。语文园地与积累运用的批注要求：口语交际和习作必须有详细的教学流程，课时分配;其它基础训练题必须有对重难点的教学预设。课文的批注：生字、生词的圈点，重点句的指导方法，相关的拓展资料。提倡用夹页。数学：重难点的突破方法。教材中的习题要试做，练习要精心设计，强化之处，易错之处要批注。提倡采用夹页。英语：对重点单词，举行所采用的方法、任务、游戏、情景如何创设和发展等教学环节都要预设。其他学科：要有对文本的解读，重难点突破的细节批注。（二）、详案要求：单元备课内容具备以下要点：1．单元教学内容分析；2．单元教学目的和要

3、求；3．单元教学重点难点：指出本单元的重点难点，并备出突破重点难点的方法；4．课时分配；5．单元质量检测安排。课时备课内容要具备以下要点；1.教材分析；2.教学目标；3.教学重点、难点；4.教具学具准备；5.课时安排；6.教学过程；7.作业设计；8．板书设计。包括课堂情境的创设、环节的过渡、课堂小结等语言的组织都应在教案中体现，并根据备课和实际教学情况及时撰写教后记,力求一课一得。综合实践活动、书法等校本课程采用备课卡备课的形式。（三）、备课检查1、教导处和教研组长检查语文、数学、英语、体育、艺术备课情况；教研组长检查信

4、息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范、综合实践活动、书法等校本课程学科的备课情况。教研组长均在每月的25号前反馈检查意见，并将备课检查情况记载表上交教导处，杜绝不备课就上课的情况发生。2、教导处不定期实行教案和教本批注抽查，在学期初、学期中和学期末实行。三、上课常规1、按课表上课，任何教师未经教导处允许不得随意换课。上课时教师带好教材、教案、教具、作业本等。中途不能随便离开课堂。上课预备铃响，教师必须到达教室门口，等候上课，做上课的精神准备。上课铃响，准时进入教室，不得迟到。2、教师进入课堂后的课堂问

5、候语言规定如下：教师站立讲台中央说：“上课！”。全体学生自动起立。学生：“老师好！”教师：“同学们好！”教师回礼后说：“请坐。”全体学生坐下。教师开始上课。3、教师讲课必须使用普通话，并且要力求语言准确、简练，不说与课程无关或对学生有不良影响的话，说话声音要宏亮。板书要工整，字迹清楚，大小适度，让学生都能看清楚。4、服装整洁，仪表端庄，教态自然，精神饱满，感情充沛。未经教导处允许不得坐教，不准酒后上课，不准在教室抽烟、接打电话。5、教学组织严谨，学生注意力集中，课堂纪律好。6、下课铃响，应立即下课，不得拖堂；下课用语如下

6、：教师站立讲台中央说：“下课”学生自动起立答：“老师再见”教师回礼后说：“同学们再见”，然后离开课堂。四、作业批改及书写常规（一）作业布置及批改要求1、作业量适当，确保学生负担不过重。课堂作业的要求是：语文、英语每课有作业,数学每课时有作业，书法每天有练习，其它学科按教材要求布置练习。2、不布置机械重复的作业，分层次布置作业。语、数、外的课后练习中等以上的学生要全做，要求优生尽量完成思考题。3、作业批改认真细致，迅速及时，全收全改，不错批漏批,学生作业中的错误要指导其及时改正。作业后有等级评价和日期。4、作业的要种类：语

7、文：家庭作业本（建议作业设计分版块布置，涵盖内容包括生字词，听写默写，摘抄、写话或小练笔、教师自行设计的其他作业）3-6年级大作文本。有选择完成练习册或课堂作业。数学：课堂作业：1-2年级教材练习，3-5年级教材练习，课堂作业本，6年级课堂作业本。家庭作业：各年级练习册。英语：单词抄写、听写，有选择完成练习册或课堂作业。（二）作业书写要求作业封面：1、在作业本封面上填写班级、姓名。字的大小间隔应安排匀称、合理。2、教育学生保持封面、封底整洁完整。作业书写：（1）方格练习本。一格一字，字写在方格中央。标点符号占一格（省略号

8、、破折号占两格），并写在方格的左下角，若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边。（2）横格练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐美观。作业用笔：一、二年级学生用铅笔书写，三——六年级用黑色钢笔或中性笔，（部分年级、部分学科可根据需要做调整。）4、作业其他要求：（1）凡是作业中的画图均使用铅笔、直尺画图。（2）遇有差错，