关于初中英语教学中电教手段的应用

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1、关于初中英语教学中电教手段的应用摘要：在初中英语教学中，运用电教手段可以激发学生英语学习的兴趣。作为一种辅助教学手段，电教手段运用于英语课堂中，是对英语课堂教学的补充和发展,有利于提高整体课堂教学效率，对于培养学生英语综合应用能力有着十分重要的意义。关键词：电教媒体；英语教学；兴趣；教学效率作者简介：江介香，任教于江苏省建湖县颜单中学。一、引言媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今，随着教育事业的H新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学走进英语课堂中，乂为教学注

2、入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂中，多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，更能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，培养学生交际能力，从而促进学生练合能力的提高。二、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明新课的导入是一堂课的开始，也是关键之所在。课的导入要简洁明了，使学生更快地理解教师的意图，不迷惑。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研宄和探讨的问题。而多媒体的应用则能够产生令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将

3、一个故事生动地展现给学牛.，一个跳跃的动作能勾起学牛.对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如笔者在讲牛津英语9AUnit3Teenageproblems时，利用几副图片教学词汇teenage,mad,disturb，communication等，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易学会这些生词，而且还非常感兴趣。如果教师只是简单地告诉学生这些词汇的中文意思和读法，那学生即便学会了，也会觉得很乏味，不会收到好的效果。再奋，教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，从课间的活动中快速转移到课堂中来，激发学生的求知

4、欲。如在教牛津英语7A第三单元时，万圣节在孩子眼中是一个抽象的东西,如何让学生溶入这个氛围，在轻轻松松中掌握要学的东西，就成为了一个难题。这吋，多媒体充分帮了笔者的忙，笔者从网上采集了大量国外过万圣节的资料,然后做成集声、像一体的播放资料，一下就缩短了吋间和空间的距离。学生在优美的歌声和动人的画面中情绪高涨，思维极度活跃，知识“乘虚而入”。教师再加以适当的提示和讲解，学生就会对本课有了整体的认识，使学生能够更好地配合教师完成教学任务。运用多媒体手段使新课导入简明、生动、易操作，学生感兴趣。三、运用多媒体培养学生学习兴趣，激发求知欲

5、学生的学＞』兴趣对鼓舞和巩固他们的学动机，激发学:＞」积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。激发学生的学W兴趣，才会唤起他们的求知欲。所以，教师要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素，运用多媒体是最好的手段之一。传统的课堂是以教师讲授为主，课堂模式是“粉笔加黑板，课本加笔记本”，学生毫无兴趣。教师应该从教学的权威者转变为教学的合作伙伴。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学：＞」内容转化成有形的、可感知的、可视、可听的动感内容。当学

6、生置身于多媒体教学环境中，他们会对即将开始的学冰舌动充满渴望和自信，学生可以自主地选择自己感兴趣的学材料和学＞』通道，完全没冇焦虑感，这完全是多媒体英语教学起的重要作用。多媒体融声、色、文为一体，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生在课堂上会很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后地冋答问题，积极配合教师的教学，充分发挥学生的主体作用。学生满腔热情参与活动，参与交际，形成了师生、生生之间互动交流，与教师共同完成教学任务。英语多媒体教学真正使学生做到想学、乐学、善学。四、运用多媒体教学突破重、难点，提高课

7、堂教学效率教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出，难点突破是关键点。而多媒体就是教师突出重点、突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学吋，使用多媒体可以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一0了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片，教师就可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用，这样

8、既突破了教学重点，又将难点化难为易。运用多媒体教学可以有效利用有限的教学空间。课堂吋间毕竟是奋限的，如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性、趣味性，造成学生两级分化，效率低的弊病。在多媒体教学过程中，教材的呈现则是多通道、