对自己的苛刻要求不近人情,对完美的追求不断优选,然

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1、第1期2012年9月16日主编：辅导教师2567作为教师，我们用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。作为教师，我们用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。吸纳是每个教育人的职责。请各位学员抓紧时间注册，并开始网上学习！本班注册学员数：78人提交日志：24篇最长学习时长：57小时40分有部分学员还没有开始网上学习，我会积极督促！优秀教师应

2、具备的素质由古至今，教师都是一份崇高而神圣的职业，教书育人，辛劳奉献是教师的光荣。如何成为一名好教师呢？优秀教师应该具备怎样的素质？这是我们作为师范专业的学生需要从现在起以及走上工作岗位后一直都要思考的问题。美国的保罗·韦地博士收集了九万个学生所写的信，关于他们心中喜欢怎样的教师，据此概括出作为一个好教师因具备的12种素质。这一点老师已经在课堂上讲到。我非常赞同这12种素质，本篇文章我会分析其中一些内容，并补充一些其他的方面的内容，同时，结合我们已经看过的电影《放牛班的春天》加以说明。从对待学生方面来讲，一个好的教师要做到以“友善的态度”对

3、待学生，“尊重课堂内的每一个人”，对学生要有“耐心”，既要一视同仁“公正”的对待学生，还要注重“对个人的关注”。这里讲到了其中的五种素质。一、学生犹如成长中的树苗，教师友善温柔的对待会使孩子们的如沐春雨氛围中自由愉快的成长，当然这需要教师有一颗仁心，真正的关注孩子们，喜欢孩子们，才能友善的对待孩子们。让课堂成为一个大家庭，孩子们才会爱上学习。正如电影中马修老师会多次反对校长体罚学生，他的眼神中无时无刻充满着对学生的关爱和怜悯。二、每个学生都有自己的尊严，在维持师生关系的社会活动中，师生间的相互尊重是十分重要的。记得我上初中时，我的一个数学老

4、师曾当着全班的面骂我，就因为我的一个数学题没做出来，这件事深深地伤害了我，以至我开始厌恶数学课。我相信当时那位老师可能只是很铁不成钢，可他的过激行为却伤害了我的自尊心。相互尊重是人与人之间交往最基本的礼节，为人师表，特别要注重这一点，因而，教师尊中课堂里的每一个人是十分重要的。三、由于各种主客观原因，每个学生的程度都不相同，这就需要教师以充分的耐心给予辅导，特别是对于基础相对较弱的学生或是所谓的“坏孩子”。“绝不放弃，直到孩子能做到为止”，这一点也是十分重要的。例如电影中马修老师耐心的纠正孩子们的发音，是孩子们的歌唱水平显著提高。同时，学生

5、正处于好奇心强盛的时期，可能会问一些奇怪的问题或作出一些奇怪的行为，此时教师就需要耐心的回答和判断，以此保护孩子的好奇心。四、每个人都会期望得到别人的认同，而学生则希望得到老师公平的对待。许多老师都想做到这一点，却不由自主的更加关注品学兼优的学生，忽视“差生”和“坏孩子”。这种行为在某种程度上会损害孩子的自尊心和自信心，会让孩子觉得自己不受重视。电影中马修老师做的非常好，在给孩子们分配合唱团的位置时，对于五音不全以及太小的孩子都给予了公平的安排，使他们在合唱团中有自己的工作。即显示出对他们的尊重，也给予每个人平等的待遇。五、我觉得对孩子的教

6、育也要本着求同存异的原则，既要尊重共性也不能忽视个性。每个孩子都是特殊的，都有自己的个性、特长，教师要发现学生的不同，才能帮助学生更好的认识自己，同时发挥出自己的优势。马修老师发现一个学生有歌唱天赋，并热爱唱歌后，积极鼓励他走这条路，并为其发展提供建议。这样做是有利于孩子健康成长的，不会埋没孩子的天赋。对于这类有天赋的学生所给予一些特殊的辅导，我觉得并没有违背公平原则，而恰恰体现了一种求同存异的教学方式。除了以上我五点之外，我觉得对待学生还要责任心。学生犯了错，不是一味的惩罚压制，而是要分析原因。是学生的问题，还是教学方法的问题，然后再对症

7、下药，找到解决问题的最好方法。影片中印象很深的情节是那个有暴力倾向的“坏学生”在学校丢钱后，正好失踪了，于是便被校长认定为小偷，在一阵打骂后将他送到管制所，并最终导致他放火烧学校作为报复。而马修发现真正的小偷（他的另一个学生）后，不是立刻将他送走而是询问原（孩子想实现自己的梦想，只不过有错了方法），最终选择教育并保护学生。这是对学生的负责，不论是对孩子的现在还是未来。使学生的问题就要教育，是教育方法的问题，老师和学校就要勇于承担责任。从对教师自身的要求来讲，一个优秀教师要有“良好的仪表”，同时还要“兴趣广泛”，富有“幽默感”，“宽容“，具有

8、“伸缩性”，教育学生“有方法”，最重要的是“有良好的品性”。其中部分内容涉及到教师个人的性格，部分内容涉及到师德以及教学方式，在这里不一一分析，只摘取几点详细论述。一、我觉得一个