兴庆区教科研动态

《兴庆区教科研动态》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、兴庆区教科研动态08第7期（总第三十五期）兴庆区教育局教研室编2008年12月6日喜报今年是彭德怀同志诞辰110周年，湖南省直机关书画协会创作中心联合多家单位共同举办了“浩气中华——纪念彭德怀诞辰110周年全国书画大赛”，掌政中学田应选老师荣获书法类特等奖，湖南的郑钦等人获得绘画类特等奖。银川三中、掌政中学、月牙湖回中、兴庆区十八小、兴庆区十一小在2008年自治区网络教研试点工作中荣获先进集体称号。掌政中学南丽芝老师在2008年银川市初中化学优质课的两次评比活动中，摘金夺银，成绩骄人。其中《酸和碱之间会发生什么反应》一课荣获银川市优质课一等奖；《溶质的质量分数》一课荣获银川市优质

2、课二等奖。在2008年全区中小学综合实践教师指导方案评比中，十八小宋明华老师的《利用家乡文化资源，开展综合实践活动》指导方案荣获一等奖，四小洪密老师的《枸杞种植与开发》指导方案荣获二等奖，新渠稍小学刘淑霞老师的《设计粉刷校舍》指导方案荣获二等奖，银川三中桑树林老师《墨鱼对宁夏淡水生物的危害》荣获二等奖。第六届“卡西欧杯”全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动于2008年11月21日—24日在广西桂林举行，银川五中王嘉志、银川回中杨子鸣代表宁夏参加评比均获一等奖。自治区“网络教研现场会”在青铜峡召开10月16日至17日，自治区“推进网络教研，加强课堂教学研究，促进校本教研现场会”

3、在青铜峡市举行，兴庆区教研室及先进学校参加了现场会。会议主要通过介绍全区网络教研试点县区、试点学校实施网络教研的方法、途径、过程以及取得的一些成功经验和做法，体现网络教研“及时、快捷、高效、信息量大”的特点，发挥其助教、助研、助学、助管，全面服务的独特优势，促使全区广大教育工作者，转变观念，增强意识，更多地了解网络教研的潜在功能，自觉投入到网络教研之中。会议期间，与会代表观看了青铜峡市特色学校，学科网页，学科博客，教师个人优秀博客等，参加了青铜峡市教研室和陈袁滩小学语文学科在新浪网“古峡语文”房间进行的“美文诵读”研讨，参与了青铜峡市回民中学数学教研组的网络集体备课研讨活动，同时

4、还听取了银川三中、青铜峡市高级中学、石嘴山市第十五小学的网络研讨和总结。会议结束前，教育厅教研室夏正建副主任就今后网络教研工作提出了更新、更高的要求，这次会议，使大家体会到网络教研确实可以实现跨越时空，真实民主的教研，促进教师的专业发展，切实为一线教师服务，它是一种和谐、健康、专业、积极的教研方式。（兴庆区教育局教研室王吟雪）９兴庆区教育局接受自治区教育厅对英特尔未来教育核心课程评估11月27日，自治区教育厅评估英特尔未来核心课程项目工作小组对兴庆区教育局英特尔未来核心课程项目培训工作进行评估。评估小组采取听汇报、查看资料、听实践应用课、现场考察微机室硬件设施、座谈会、问卷调查的

5、方法，全面了解培训工作基本情况。下午，评估小组在银川十五中召开了部分中小学校长、骨干教师、主讲教师、项目管理人员、学员座谈会，大家畅谈对英特尔未来教育项目在应用过程中的收获和感受，认为英特尔未来教育确实改变了教师的教学行为和学生的学习方式。评估小组肯定了兴庆区英特尔未来培训的成绩，同时指出了培训中的问题，并对以后的工作提出了建议。评估小组领导希望在今后的课堂教学中，教师们充分利用“英特尔未来教育”理念，让探究式学习、自主学习、合作学习更好地应用在学生的学习中，使信息技术更好地和学科教学整合。（兴庆区教育局教研室王吟雪）兴庆区教育局教研室举办远程教育优质课评比活动10月29日—31

6、日，兴庆区教研室在满春小学、双庄小学、满春中学举办了远程教育资源优质课评比活动。此次活动是在农村各中小学、各乡镇教委开展远程教育优质课层层选拔的基础上举行的，中小学共有26位教师参加比赛，参赛选手们充分地将远程教育资源与课堂内容有机整合，高效率地完成了的课堂教学任务，较好地体现了老师们利用远教资源的能力和水平，26节课均被选送到银川市参赛。（兴庆区教研室王吟雪）兴庆区教育局教研室到掌政中学送课11月13日，兴庆区教研室到掌政中学送课。语文、数学、英语、物理、信息五个学科的教研员走上讲台，体验课堂教学。课后，教研员们分别与各学科教师进行了交流活动，大家畅所欲言，交流了听课的感受，并

7、共同探讨教学中的困惑，活动取得了很好的效果。（兴庆区教研室王吟雪）全区农村中学地理教学观摩研讨会召开  10月13日-14日，全区农村中学地理教学观摩研讨会在银川市西夏区华西中学召开，兴庆区教育局教研室承担了此次活动的"送课下乡及‘同课异构'教学观摩研讨”这一主题任务。银川回中刘玮老师和满春中学钟东老师现场做课。针对《中国气候》这节课，钟东老师采用了现代多媒体技术授课，而刘玮老师用传统的讲述法教学，“同课异构”的两节课,风格迥异,各有所长，教师们感受颇深。老师们说“同课异构是一种