小学六年级上册科学分组实验报告

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1、小学科学实验报告单年级六、一班时间2011.9.13实验类型分组：（V）演示：（V）实验名称制作小杆秤称量物体实验器材：自主小杆秤、钩码猜测：小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验过程：学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离冇什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。观察到的现象或实验的结果：秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。评定等级：优秀指导教师：康天旺小学科学实验报告单年级六、一班时间2011.

2、9.23实验类型分组：（）演示：（V）实验名称不同坡度斜面的作用实验实验器材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计猜测：斜面能够省力。实验过程：用测力计直接提升物｛斜面的不同坡度继续i斜水的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变往行试验，做好记录为结果的分析提供依据。面作用的实验记录表提升不同的物体我们的发现1234直接提升物体的力4568斜面能够省力斜面提升物体的力2.12.73.24.5不同坡度劍（用1、2、面作用的实验记录表3、4表示坡度由小到大）直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力（N）我们的发现123484.2563.2斜面

3、的坡度越小越省力观察到的现象或实验的结果：斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。评定等级：优秀指导教师：康天旺年级六、一班时间2011.9.28实验类型分组：（V）演示：（V）实验名称纸的形状与抗弯曲能力的测试实验器材：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦愣纸板猜测：改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变实验过程：将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形状，然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁热圈，填写好下面纸的形状与抗弯曲能力的测试记录表，并做好分析的准备。形状与抗弯曲能力的测试记录形状11O抗弯曲能力25108

4、13观察到的现象或实验的结果：改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变：虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增强材料抵抗弯曲的能力。评定等级：优秀指导教师：康天旺年级六、一班时间2011.10.11实验类型分组：（）演示：（V）实验名称测试纸拱的承重能力实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干猜测：将纸做成拱形后它能够承载更大的压力实验过程：1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌K来，测试一下它能够承受多大的压力。3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个

5、热圈。观察到的现象或实验的结果：将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很人的重量。评定等级：优秀指导教师：康天旺年级六、一班时间2011.10.18实验类型分组：（V）演示：（V）实验名称建造小容易倒的高塔的实验实验器材：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水猜测：框架的下面越大越不容易倒实验过程：1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看

6、哪种情况下的抗风能力最强。观察到的现象或实验的结果：框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。评定等级：优秀指导教师：康天旺小学科学实验报告单年级似卩•（V）六、一班时间2011.10.21实验类型,演不：（V）实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针猜测：电和磁有关系制作过程：一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验1、组装一个点亮小灯泡的电路。2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看

7、看指南针有何变化？反复做几次，看看结果如何。5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验观察到的现象或实验的结果：1、做一个线圈（10圈左右在）。2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转评定等级：优秀指导教师：康天旺年级六、一班时间2011.10.26实验类型分组演示实验名称检验电磁铁磁力人小与线圈圈数的关系的实验实验器材:电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针猜测:电磁铁磁力大小与线圈圈数的右关、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的

8、实验1、制作线圈圈数不一（10圈、20