也谈“高考作文如何得高分”

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1、也谈“高考作文如何得高分”近读《高考如何得满分》一文，标题诱人，读之砰然心动：“审题善于思辩，立意稳中求新，想象扎根现实，技法仿中生巧，语言灵动畅达。”言简意赅，涵概写作精髓；条分缕析，不愧经验之谈。然笔者执教几年，深知指导高三作文如“画犬马难”。遑论“满分”，即使“高分”，也要呕心沥血。文中“如何”二字仅吊读者胃口，可操作性委实不强。有鉴于此，兼之感悟于北京曹阳、梁捷老师的经验启迪，仅将高三作文的训练思路及其措施略叙如左：　　一、垂之以范　　古人常说不依规矩不成方圆。这规矩也可理解为铸造器物的“范”。而具体到高三作文教学，“规矩”及“范”即高考作文评分标准。要想让学

2、生作文立于不败之地，首先就要让学生吃透评分标准，而能“画虎成虎”。具体对策就是：　　二、细化垂范，排除误区　　二00二年语文《考试说明》，将“基础等级”规定为D级五点要求，将“发展等级”规定为D级四点要求，虽作简要阐释，可操作性仍属不强。我们参照《作文成功之路》中《高考作文“发展等级”说求解》，将“发展等级”细化为十二个评分点并加以阐释界说，且将材料影印，发给学生人手一份，让学生反复研读，谙熟于心。　　　三、选印范文，对号“发展”　　仅将“评分标准”细化，学生即使谙熟于心，所记的仍是抽象条文，还必须选取典范，让学生对“发展等级”十二评分点在头脑中“对号入座”。这点也正

3、是北京五中梁捷老师的成功经验。据此，我们选印了《作文成功之路》上的四篇范文及专家评析。以《追求思维的灵光》印证高考作文“深刻透彻”；以《森林小学趣闻》印证高考要求“构思新颖”；以《走进四季》印证“有文采”中的“用词生动、句式灵活、文句有意蕴”；以《我的自白》印证“有创新”中的“构思灵巧、见解新颖”。学生反复研读，对号入座，顿收化抽象为形象之效。继而实战演习，选评学生作文，以“发展等级”尺度衡量赋分。学生们心悦诚服，积极参与，避免了写作的盲目性，大面积提高，收效显著。　　四、授之以方。　　古人云：“工欲善其事，必先利其器”。作文大有所成，仅靠“垂范”远远不够，不过作为“

4、入门”功夫。要想期望有成，还须送其“利器”，即授之以为文的具体方略：　　1、扣住话题，巧妙为文。　　话题作文，既可避免猜题押题，有可给学生以驰骋的天地、广阔的空间，备受命题者青睐，也当为最近高考作文命题的趋向。　　话题作文，要求比较宽松，但必须围绕话题扣住话题，绝不能游离话题，是绝对不容置疑的。如我们以“风”为话题，无论是自然的风、社会的风、还是有形的风、无形的风，无论是东风西风、冷风暖风，还是党风民风、正风斜风，赋之以形，绘之以神，均可言之成理，顺理成章。关键即在于：万变不离其宗——“风”字。　　话题作文，话题必紧扣，但不一定如以前材料作文的“明引”，可以“暗扣”。

5、侧重的是与话题的内在联系。故为文之道，重在精心构思，巧妙为文。如最近设计的以“舞台”为话题的作文训练，高三六班的李秀丽同学的《走下舞台又走上舞台的舞蹈家》，以“舞台”的“演出”及“人生”语意双关，构思巧妙，抒写动人。至于运用童话、多幕剧，以形式出新，如语言功力可及，均可得“发展”分。　　2、文体不限，记叙上品。　　纵观近几年高考作文文体要求，多为“除诗歌外文体不限”，而二000年取消了“除诗歌外”字样。这就标志着高考作文文体要求日见宽松。（至于诗歌参评，是非优劣，自有专家论证），学生在文体的选择上大可扬长避短。但通观近几年高考优秀例文，记叙类文章入选比例为高。如一九九

6、八年年高考《习惯》，江苏省所选范文，有四篇属于记叙，仅有一篇属于议论。二000年高考作文，《作文成功之路》选登四篇，每篇都以记叙描写见长。有鉴于此，我们的作文训练着眼点即放在记叙描写上，特别强调以细节取胜。　　3、命题精警，耳目一新。　　“题”，额也。代表人的面部最醒目的部分。作文题目也是如此，它可给读者以第一印象，是文雅简练，还是粗俗拖沓，是匠心独运，还是马虎苟且，往往一目了然。而近年盛行的话题作文，题目可以自拟，这就更需要精心设计，妙手偶得。如高三统考要求以“风度”为话题自拟题目的作文，我教的高三五班高海鹏同学拟题为“腹有诗书气自华”。例举名人实例阐明了“风度”源

7、于“气质”的道理，被定为一类试卷。而题目被阅卷人以精彩的标志标出，可见，命题作用功不可没。可称之为首战告捷。　　4、选取新材，旧材翻新　　二000年高考作文规定“文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等”，这就等于告诉我们：无论记叙、议论，一定离不开选取材料。《作文成功之路》将“选材新颖”阐释为“新颖”，即不用或少用八十年代常用的那些材料，注重选择新近出现的人和事，选择新近看到的社会热点，科技信息，在时间上出新。对于陈年旧事，如果能在角度上出新，换一个人们未曾注意的角度，发现新的内涵，老事例也能出新。时间上出新，角度中翻新