英语高考作文如何得高分课件(共49张).ppt

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1、高考英语作文之一如何得高分高考考纲要求：要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）准确使用语法和词汇；（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯的表达自己的意思。从考纲中可以看出，“清楚、连贯”是我们写作文的目标，而不需要注意文采、修辞之类的问题。这是与语文作文最大的区别。一、考试要求高考英语写作的三个特征：1.创设使用英语写作的需要；2.话题与学生认知水平相符；3.有一定的开放性。高考作文的核心任务：在15秒内取悦阅卷老师高考英语作文最重点：肃清愚蠢语言错误优秀高考作文应具备的六个基本特征：1、层次不乱2.句式多变3、亮点若干4.巧妙串联5、蠢错不犯6.整洁卷面通过以上例子，可以大体看出

2、高考中对于英语作文的考查以书信为主，包括提建议、表欢迎、介绍情况以及应聘等等；记叙文/议论文则主要以记录某个辩论的形式，说明正反双方的意见并表达自己的看法；同时，还可能出现演讲稿、看图作文的考查形式。弄清要考什么，就可以对症下药，练习这种模式，在高考中以不变应万变即可。一、审题拿到题目后，手中拿铅笔，手脑眼嘴并用，开始审题。看题目的要求是什么，要点是什么，特殊要求是什么。譬如你是叫李华，还是随便一个名字？要议论文还是记叙文？对分几段写有无要求？等等。诸如此类的硬性要求信息，都最好用铅笔划下来，以免出错，也许你一开始会记得，可随着时间的流逝，你会不会因紧张而遗忘这些信息呢？还是小心为妙。边看最好

3、边张嘴默读，这样就不会遗漏或忽略任何一个字了。三、写作步骤二、草稿有的同学怕出错，全文都打草稿再誊写，我姑且认为不太可取，毕竟考场时间宝贵，即使我有四十分钟时间写作文也不敢贸然这么做，更何况考场时我们留给作文的时间往往一再被压缩。有的同学不打草稿，我认为更不太可取。一来容易出错，二来边写边想思维不连贯，即使思维连贯也无法审词酌句，展现自己最好的一面，容易后悔。草稿怎么打？一打结构，二打关键词，三打句式。1.结构：就是你打算分几段写，每段都写什么？哪段转哪段承哪段起合？心里都要是有谱的。2.关键词：结构拟定后，迅速在草稿纸上写下自己这篇作文可能用到的一些关键词。包括一些漂亮的词和自己可能会忘记的

4、词。主要是动词和名词。譬如一省作文题：假设你的名字是李华，亚洲冬季运动会将在你居住的地方举办，现招募志愿者。你希望成为志愿者。你的个人情况：英语好，爱好体育，擅长交际，乐于助人，承诺提供最佳服务。关键词就是学历、爱好、擅长、乐于、承诺，和你对这篇作文初步构思时想到的一些词。先把这些词（指词的英文表达）写在纸上。有一些词的拼写，譬如学历，可能你本身就记得不是特别清楚，这时一定要在开始写作文前先把它写下来，以免一会因干扰而遗忘。然后，别着急，这些词不一定就是你作文中要用的词啊。可能看到聪明这个关键词时，你最初写下的往往是clever，再仔细想想，你是不是又想到了smart,diligent好多词，

5、挑个漂亮和合适的用吧。再比如转折，你写了but，这会再想想，是不是又有一堆表示转折的词在你脑里打转呢？挑一个吧，千万别用but。3.句式：词写下来了，其实你构建这篇作文的建筑材料就到位了，下步就是要把它们盖成漂亮的作文。先用最普通的陈述句把它们在头脑中过一遍，然后看看都能改成什么句式。能不能把一句陈述句改成问句？能不能用上一个双重否定句？能不能用一个主语从句套定语从句的长句？能不能用一个插入语？等等。把你高中三年的英语积累展示出来。在草稿纸上同样标注。三、正式写这样的草稿打完后，就要快快写了。注意，英语作文的卷面简直太重要了，一定要把字写整齐，写大。没有把握的词和句子不用，宁可忍痛割爱也不冒犯

6、错的风险。别忘了遵守你最初用铅笔划下的题目的规定。四、检查注意，最最重要的一步来了。尽管很小心，可是我们写英语作文还是会犯下很多错误。单词拼写的，大小写的，等等。这些错误会极大破坏我们在阅卷老师心目中的形象，一定要坚决誓死消灭。即使时间再紧，请务必留下1——2分钟检查作文的时间，消除隐性错误，避免自杀行为。需要说明的是，英语的开头和结尾是最关键的，尤其是开头。基本上，不跑题，遵守题目要求，一个漂亮的开头，一个还过得去的结尾，2-3个高级词汇，1-2个漂亮的句子，加上整齐的字迹，作文的分就不会低了哦。例：根据下面的文字提示，用英语写一篇120-150词的短文，记述2011年3月16日你班组织的“

7、规划人生，立志成才”的活动情况。要点提示：1、班主任以微软创始人BillGates为例说明了规划人生的意义，教导大家要善于规划人生。2、班长以篮球明星为例说明了志向和毅力对个人成才的意义，激励大家要立志成才。3、同学们进行自由交流，畅谈自己的人生规划和近期打算。4、你自己的感受。参考词汇：举例说明illustrate;毅力perseverance总评：不客气地说，这篇文章写得很失败。出现了几类很具