中学深入学习贯彻科学发展观心得体会

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1、中学深入学习贯彻科学发展观心得体会教育事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分。我国把教育放在优先发展的战略地位，发展教育事业，做好教育工作，必须始终坚持和贯彻落实科学发展观。教育也要聚精会神搞建设、一心一意谋发展。教育应该实现怎样的科学发展，这是既我国教育发展面临的重大宏观课题对一个县来说，也是一个县域宏观课题。本文对影响教育发展的教育不公的问题做一探讨。、教育不公的现状1、受教育者获得教育机会不平等。表现在各教育阶段入学率和升学率的差距，这种差距随着教育阶段的升高而扩大，呈现出倒金字塔状的格局。到XX年，有至少10%的农村地区尚没有普及九年义务教

2、育，甚至没有普及小学教育。另据上海教育科学院有关专家测算，XX、XX年，适龄人口的九年义务教育完成率分别占75%和％，有7个省区在60%以下。虽然小学入学率达到99%，但毕业率仅为89%左右；初中阶段毛入学率达90%，但毕业率仅有76%左右；从初中升高中的比率看，城市的升学率从1985年的40%提高到XX年的％，而同期农村则从%下降到％，两者间差距从倍扩大到3倍以上；高等教育阶段，城乡差距进一步拉大，据对北京某一著名高校2000多名学生抽样调查发现：城乡比例为：，近似值为80:20，而我国城乡人口比例是20:中学深入学习贯彻科学发展观心得体会教育事业

3、是中国特色社会主义事业的重要组成部分。我国把教育放在优先发展的战略地位，发展教育事业，做好教育工作，必须始终坚持和贯彻落实科学发展观。教育也要聚精会神搞建设、一心一意谋发展。教育应该实现怎样的科学发展，这是既我国教育发展面临的重大宏观课题对一个县来说，也是一个县域宏观课题。本文对影响教育发展的教育不公的问题做一探讨。、教育不公的现状1、受教育者获得教育机会不平等。表现在各教育阶段入学率和升学率的差距，这种差距随着教育阶段的升高而扩大，呈现出倒金字塔状的格局。到XX年，有至少10%的农村地区尚没有普及九年义务教育，甚至没有普及小学教育。另据上海教育科学

4、院有关专家测算，XX、XX年，适龄人口的九年义务教育完成率分别占75%和％，有7个省区在60%以下。虽然小学入学率达到99%，但毕业率仅为89%左右；初中阶段毛入学率达90%，但毕业率仅有76%左右；从初中升高中的比率看，城市的升学率从1985年的40%提高到XX年的％，而同期农村则从%下降到％，两者间差距从倍扩大到3倍以上；高等教育阶段，城乡差距进一步拉大，据对北京某一著名高校2000多名学生抽样调查发现：城乡比例为：，近似值为80:20，而我国城乡人口比例是20:中学深入学习贯彻科学发展观心得体会教育事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分。我国

5、把教育放在优先发展的战略地位，发展教育事业，做好教育工作，必须始终坚持和贯彻落实科学发展观。教育也要聚精会神搞建设、一心一意谋发展。教育应该实现怎样的科学发展，这是既我国教育发展面临的重大宏观课题对一个县来说，也是一个县域宏观课题。本文对影响教育发展的教育不公的问题做一探讨。、教育不公的现状1、受教育者获得教育机会不平等。表现在各教育阶段入学率和升学率的差距，这种差距随着教育阶段的升高而扩大，呈现出倒金字塔状的格局。到XX年，有至少10%的农村地区尚没有普及九年义务教育，甚至没有普及小学教育。另据上海教育科学院有关专家测算，XX、XX年，适龄人口的九

6、年义务教育完成率分别占75%和％，有7个省区在60%以下。虽然小学入学率达到99%，但毕业率仅为89%左右；初中阶段毛入学率达90%，但毕业率仅有76%左右；从初中升高中的比率看，城市的升学率从1985年的40%提高到XX年的％，而同期农村则从%下降到％，两者间差距从倍扩大到3倍以上；高等教育阶段，城乡差距进一步拉大，据对北京某一著名高校2000多名学生抽样调查发现：城乡比例为：，近似值为80:20，而我国城乡人口比例是20:80，也就是说占总人口20%的城镇人口，享受了80%的高等教育机会。我县中小学在校学生7万多人，初中每年毕业约45⑻人，而5所

7、高中目前仅能每年录取新生1500人左右，毛入学率不足35%，在高中生中，以县城为中心的较以达地区所占比例较高。2、教育资源不平等。首先表现为资金投入不平等。各教育阶段，各级政府都将有限的资金投到有限的重点学校，一所普通中学要求拨款130万元才能维持正常运转，一所重点中学却可以得到1000万元现代化工程改造拨款，而有些县全部教育拨款还不足100万元。目前正在推进的标准化学校建设能有效解决农村中小学的硬件设施，极大改善办学条件。3、享受的群体不平等。优质教育资源集中在县城，县城为中心直径30公里范围内的人口享受了较高比例的优质教育资源。4、三是享受的师资

8、不平等。在大城市，一所重点中学会有成百上千名大学生征聘一个尚位，这其中不乏有博士、硕士毕业生；而农村和经济欠