我国高校广告学教育现状的几点思考

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1、我国高校广告学教育现状的几点思考一、广告教育市场背景分析1、高等院校广告学专业的产生及概况中国大陆广告教育自1983年产生至今,截止到2005年8月,经统计,共有232所高校开展专业广告教育。1983年6月厦门大学开始正式招收广告学专业本科生,成为大陆最早招收广告学专业本科生的高等院校,此后,陆续成立广告学专业的院校有北京广播学院(中国传媒大学前身)和深圳大学。[1]1993年北京广播学院开始招收广告学方向的硕士研宄生,迄今为止,中国广告学专业己经形成了从大学本科、硕士到博士的培养梯队。从调查数据

2、来看,目前我国广告学专业所归属的大学性质并不统一,广告专业不仅设在综合性大学、商学院、新闻学院,而且艺术学院、师范学院也有,几乎所有类型的院校都对广告这一新兴专业产生了极大兴趣,这使得我国高校广告教育面临空前杂乱的局面。2、我国高等广告教育的类型与特点在我国开设广告学专业的高等院校中,除了一定的艺术类专业院校之外,综合类及工科、师范类院校也占了相当比例。而各个院校依据自身的特点,对广告专业的教育也有所倚重,经济类院校主要偏重广告经营与管理;艺术院校以美术装潢和艺术设计为专长;新闻、广播学院的广告专

3、业着力突出新闻传播、新闻写作和广告策划;而大多综合性大学办的广告专业则依托综合性大学多学科、精深广博的优势,重点放在培养具有人文社会科学基础的复合型通才上。二、高等院校广告学教育现存问题分析近几年广告行业大环境的繁荣及社会需求,刺激并推动广告教育业长足发展,从1983年广告专业产生至今,在22年内设立广告专业的院校以几何级数增长,但广告教育业规模的壮大却与其本身教育基础的薄弱形成了鲜明的对比。1、从宏观角度看,中国广告业起步晚、发展快,需求紧迫,外部世界给广告教育以过大压力和过高期望,导致广告教育

4、在一种根基不稳定的情况下畸形发展并迅速膨胀。改革开放以来,为了迎合市场需求,各大高校纷纷开设广告学专业,但这种规模的扩大与数量的激增并没有满足行业的需求。有数据表明:截止2004年底,我国已有广告从业人员91.38万人,但受过正规广告教育的不足2%,而在美国广告行业中,75%以上的从业人员都是本科或硕士毕业生。[2]另一项由中国广告协会学术委员执行的对京、沪、广州三城市不同类型广告公司的调查表明:广告业面临的问题中缺乏广告专业人才居首位,占77.9%。[3]由此可见,中国高等广告教育的发展仍严重滞

5、后于广告行业的发展。2、从高校自身来看,广告教育在体制和教学上仍存在很多弊端,成为制约行业发展的重要因素之一。中国传媒大学副校长、中国广告协会学术委员会教授丁俊杰在谈我国广告教育存在的问题时也指出“广告教育普遍存在专业形象一定程度上被社会扭曲,广告教育界的专业使命出现弱化的现广、厦大、复旦大学、武汉大学等己形成了一定的办学特色和学科定位外,仍有相当一部分高校是在师资力量和相关设施根本不健全的情况下设立广告学专业,从艺术、工科,到财经、师范类院校,虽然广告学的分布面越来越广,但整体教学水平却始终受着

6、实际条件的限制,难以一致。弊端之三:课程设置结构单一,学科与学科之间缺乏必要的沟通与互动。我国广告学专业目前所属院校性质不一,所属院系也各不相同。各个大学、院系从不同的领域和研宄方向设置课程进行广告教育,大家互不交流,只埋头钻研自己的领域,而忽视与广告相关的其他领域知识的教学和研宄,这种教育体制下培养出的学生知识片面,缺乏系统性,难以胜任较高层次的工作。3、从教师自身素质来看,虽然科班出身的教师比例已经逐渐上升,但很多只是偏重于理论,对广告实际运作缺乏必要的认识。另外,广告学的学科综合性要求执教老

7、师能掌握市场营销、广告心理、广告策划等方面的丰富知识,而目前大部分教师知识结构单一,现有知识没有及时更新,同时又缺乏思考和创新精神,没有独立的科研能力,于是新世纪的教师仍然使用十多年前的教科书,讲授着陈旧的广告内容,就算偶尔放一些广告片也只是泛泛而谈,缺乏深入细致的分析和延伸性的思考。4、从学生方面看,首先,学生的专业热情不高,专业信念动摇。笔者走访了部分广告学专业在校生,在访谈中笔者了解到,大部分广告专业的学生经过四年的学习,到毕业却并不愿意选择广告作为自己的职业,即便有的选择了进广告公司,也只

8、是作为一种暂时的职业。宄其原因,有的认为广告公司的报酬太低,有的认为所学知识根本派不上用场,体现不出专业价值。其次,空有理论,动手能力差。广告公司普遍反映:许多刚毕业的大学生缺乏实战能力,无法胜任本职工作。再次,没有得到正确引导,对专业产生狭隘认识。一些学生把广告等同于广告设计,在四年的学习中忙于参加各种设计大赛,轻视理论的学习。三、对高等院校广告学教育改革的策略思考近几年我国广告行业发展迅速,呈现良好态势。从每年全国广告总投资额度来看,继2003年突破1000亿元大关后,04年攀

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