一年级上册美术教案

《一年级上册美术教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课大家一起画  （1） 教学目标：  1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。  2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。  3、培养良好的绘画习惯。  教学的重点与难点：  重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。  难点：学生大胆自由的表现。  教学具准备：  各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。课　　时：40分钟   教学过程：  一、 组织教学  准备绘画工具，规范绘画习惯。  二、 导入新课  1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？  2、 揭示课题  三、 欣赏感

2、知  1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1） 你看到了什么？是什么颜色的？  2） 他们画了什么？象什么？  第一课大家一起画  （1） 教学目标：  1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。  2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。  3、培养良好的绘画习惯。  教学的重点与难点：  重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。  难点：学生大胆自由的表现。  教学具准备：  各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。课　　时：40分钟   教学过程：  一、 组织教学  准备绘画工具，规范绘画习惯。 

3、 二、 导入新课  1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？  2、 揭示课题  三、 欣赏感知  1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1） 你看到了什么？是什么颜色的？  2） 他们画了什么？象什么？  第一课大家一起画  （1） 教学目标：  1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。  2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。  3、培养良好的绘画习惯。  教学的重点与难点：  重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。  难点：学生大胆自由的表现。  教学具准备：  各类彩色

4、笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。课　　时：40分钟   教学过程：  一、 组织教学  准备绘画工具，规范绘画习惯。  二、 导入新课  1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？  2、 揭示课题  三、 欣赏感知  1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1） 你看到了什么？是什么颜色的？  2） 他们画了什么？象什么？  3） 他用了什么彩笔？  4） 猜猜是怎么画的？  5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？  2、 看看他们的用纸，有什么不同？  1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学

5、生摸一摸，感受一下纸的质感。  2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？  3）尝试练习：  合作小组一起画一画。  3、 交流体会，相互欣赏  四、 学生作业  以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。  五、 教师巡回指导  1、 指导学生正确用笔。  2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。  3、 室外注意安全。  六、 课堂小结  1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。  2、 说说绘画的乐趣。  3、 相互评价。  4、 教师总结。  七、教学反思第二课绕绕涂涂  （1）教学目标：  

6、1、 启发学生感受和认识物体的形状。  2、 大胆用线涂出物体的形状。  3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。  教学重难点：  重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。  难点：绕线涂绘方法的掌握。  教学具准备：  各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 课　　时：40分钟  教学过程：  一、组织教学。  规范美术的学习习惯。  二、导入新课。  1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）  你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？  教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈

7、谈：  1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……  2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……  3） 生活中的运用；  4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……  2、 揭示课题。  三、欣赏感知。  1、 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。  1） 看看是什么形状的？  2） 一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。  3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？  4） 学生尝试练习：  主要练一练水果。  2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。  1） 启发学生看看象什么？

8、  2） 如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）  3） 学生尝试练习：  主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。  3、 游戏：  教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）  四、学生作业。  在大纸上