学前班的语文教学计划

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1、学前班的语文教学计划学前班的语文教学计划学前班的语文教学计划学前班的语文教学计划学前班的语文教学计划　　学前班的主要教学任务就是要提升学生学习的兴趣，接下来要给大家推荐的是学前班的语文教学计划，欢迎阅读以及参考！　　一、基本情况分析　　全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。　　他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独

2、体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。　　培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活

3、动，培养学生阅读的兴趣。　　二、教学目标和要求　　1、汉语拼音　　(1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。　　(2)能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.。　　(3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。　　2、识字与写字　　(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望.。　　(2)认识常用汉字80个.会写40个.。　　(3)掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.。　　(4).对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流.。　　3、口语交际　　(1

4、)学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯.。　　(2)能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。　　(3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。　　(4)引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。　　(5)注意倾听对方讲话。　　(6)能理解日常用语的意思。　　(7)能清楚地说出自己想说的事情。　　(8)喜欢听故事、看图书。　　(9)能听懂和会说普通话。　　(10)对学生的语言能力进行综合性开发。　　三、全册教材分析　　1、本册教材安排及特点　　博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程

5、性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。　　突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学

6、生重视用眼卫生;二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;(2)汉语拼音书写教材;(3)音节拼读练习;(4)拼音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。　　

7、2、本册教材重点、难点及解决问题的策略　　本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。　　在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独

8、立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。　　阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。