五年级语文六单元试题金冢子　

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1、五年级语文第六单元测试题学校：金冢子小学年级：五年级科目：语文第一部分：基础知识*、看拼音写词语hunyongbaokanjingtlkeSOUtanhuanctisi()()()()()()、比一比，再组词瞳（:）傅（）崖()猝（）惕（）憧（）缚（）涯（）粹（)赐（）三、在括号里填上合适的关联词语。1、（）这次比赛贏了，（）我们不能骄傲。2、（）你对这件事有意见，你（）提出来。3、（）蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福，（）人们喜爱它。4、种子的力就是生命力，（）上面的石块多么重，小草（）能从下而钻出来。四、按要求写句子。1、在老师的教育下，李

2、华很快克服了错误。（修改病句）2、现在条件这么好，我们应该好好学习。（改为反问句）3、微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。（缩句）4、我们对老师的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）五、下而的句子是比喻句吗？是的打“1、十来只黑色的水鸟站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。（2、桂林的山真险呀，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。3、少年儿童是祖国的花朵。（）（）第二部分：阅读分析一、读短文，完成练习。竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹干既是迷筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹

3、茄可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装、直插云天暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子一不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种

4、精神吗？1.息：A呼吸时进出的气B停止C.消息息息相关（）自强不息（）2.这篇短文写了竹子的两个方面，重点写了竹子的3.“岁寒三友”是一指_、、。4.用“”画出作考由竹子引起联想的句子。读了这些句子，你有什么感想？5.为这篇短文写上你认为最合适的题0。二、阅读短文，回答问题：湖我爱水。爱浩瀚的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪但我更爱问容的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的湖是动的，一层层鱗波随风而起，（伴拌）着条约的阳光，随着我的心，在追逐，在嬉戏。湖是软的，微风dd，波纹道道，像一幅迎风

5、飘舞的绸。湖是硬的，像一块无暇的翡翠，闪烁着美丽的光泽。我喜欢一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么整天那么欢快？那水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我（凝视注视）湖面，偶或投•一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖水（飘荡飘扬）。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无以的圆环（huaihuan）,像美丽姑娘绣出的采染鲜花。雷雨到来的吋候湖最热闹。你看，天空中一道亮光

6、，那是开幕的礼花上了天。“轰轰”，礼炮响了，大会就要开始了，等到大雨一落，联欢立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的“雨花”了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。湖真是美。1.用“”画去文中括号里不合适的字词和读音。2..写出反义词。软（）热闹（）温柔（）3.用“——’’画出文中的两个比喻句，用“〜〜’’画出文中的两个拟人句4.回答问题。（1）在作者眼中湖水的特点是什么？5.（2）短文第七自然段和第九、十自然段分别写湖水怎样的美？1.（3）“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更

7、是动人。’’这句话强调了什么？它的作用又是什么？2.三、习作屋。“尝试”也就是试一试，这是非常有意义的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，他都会使你有所发现，有所感悟。请选取你生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次_的尝试》补充完整，写一篇不少于400字的文章。要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定条理。五年级语文第六单元测试题答案及评分标准第一部分：基础知识（38分）一、（6分每字0、5分）昏庸报刊警惕咳嗽瘫痪猝死二、（10分每词1分）合理即可三、（8分每小题2分）1、虽然……但是……2、既然……就……3、因为……所以……4、

8、不管……总是……四、（8分每小题2分）1、在老师的教育下，李华很快改正了错误。2、现在条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？3、微风吹拂