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1、工科类实习教学模式革新探索----教育教学论文-->一、目前实习教学中存在的问题随着学校办学规模的扩大,学生实习人数剧增,实习教学目前存在的最大问题是:实习经费短缺和实习基地短缺。学生实习只能是走马观花式的参观实习,很难深入下去。由于实习教学具有理论教学无法替代的作用,缺乏足够实践锻炼的学生,在动手能力、实践经验及心理素质方面会产生严重的缺陷。为培养具有创新精神和实践能力,素质全面的应用型高级专业人才,解决实习教学中的困难,提高实习教学质量,改革实习教学模式势在必行。 二、对实习教学模式改革的
2、建议学校是培养人才的地方,有着较强的科研能力和较好的科研、教学条件。它的优势在于具备人才和技术,缺乏的是实践场所;而企业是人才和技术使用的地方,有着丰富的实践经验和大量的熟练操作人员。它的优势在于具有广阔的生产和实践场所,缺乏的却是人才和技术。显然两者有着明显的互补优势,因此具有良好的合作条件和基础。党中央、国务院在“科教兴国”战略中就提出了“教育必须为社会主义服务,社会主义建设必须依靠教育”的指导方针。随着工业化和市场经济的发展,学校与企业原来那种粗放式、甚至相互脱离的关系最终会被相互依靠、分
3、工合作的紧密关系所取代。产、学、研结合已越来越成为现代经营的重要方式。只有这样,才能充分发挥企业与学校的各自优势,强强联合,增强双方的市场竞争能力。所以“校企合作,资源共享”是解决学校实习教学问题的有效途径。 三、“校企合作”实习教学模式的基本思路“校企合作”即学校和企业在平等互利的原则下,就双方的人才培养、技术开发、科研等方面进行全方位、多层次、多样化的合作。企业的主要义务是为学生实习提供生产规模较大、设备较先进、能代表本行业生产水平的稳定的实习基地。学校的主要义务是为企业提供人才培训和技术
4、服务。要实现这一改革,需从以下三个方面着手:1.寻找实习基地寻找愿意与学校长期合作的企业为学生提供专业对口的稳定的实习基地,这一点是改革的难点。刚开始我们可以通过与学校合作的各种社会关系寻找企业。实质上,这种合作对企业也是一件非常有利的事情,企业在技术更新、职工继续教育等方面,同样存在着很多问题和困难。学校完全可以在这些方面给企业很大的帮助。一旦我们帮助企业真正解决一些问题,让企业得到实惠时,肯定会有更多企业自愿与学校合作,因为这种合作也是解决企业技术和教育问题的有效办法。2.改革教学计划学生要
5、在实习中真正有所收获,除了有稳定的教学基地外,还需要一定的时间,所以要对教学计划进行调整。在实习前学生必须学完专业基础课,并对专业课有所了解。把实习时间集中在大四的前三个月,这样学生在实习学习中既能有的放矢,又能为日后理论课的学习建立感性基础。3.配备教师在实习基地配备2～3名教师(1名班主任,1～2名专业教师)班主任对学生进行日常事务的管理,专业课老师在现场指导学生专业课的学习,并帮助企业解决一些技术问题及人员培训问题。 四、实习教学模式改革的效果实习教学按此模式改革成功的话,至少在以下四个
6、方面获益:1.使学生的心理得到锻炼这种模式能让学生对社会有一个切身的感受,体验刚工作时大学生普遍存在的失落感和不适应,同时又有充分的时间(还有一段时间才步入社会)和充分的条件(可以向同学倾述,可以向老师请教)去调整自己。这对学生的心理是一个很好的锻炼。使学生对走入社会有充分的思想和心理准备,从而能更快地适应新的工作环境,愉快自信地工作。2.能让学生真正接受实践的锻炼学生连续三个月在企业里,主要让他们了解现场情况、参于技术工作,这个过程类似于学生刚到工作岗位头一年的经历。学生有充足的时间象企业技术
7、员一样详细了解生产流程、生产工艺及设备的工作原理;能学到更多的实际生产知识,并使所学的理论知识在实际生产中得到检验和运用,是一个从理论到实践的过程;在这个过程中学生们会遇到很多工作中的实际问题,此时,辅导老师就可以带着问题教,学生带着问题学,这种有针对性的学习,一定能提高学生们学习的主动性和学习兴趣,同时,长时间全面介入企业也使学生增加了就业机会。3.锻炼了教师队伍由于以前实习时间分散又短暂,教师没有机会深入到生产第一线锻炼和展示自己。而现在教师随学生到企业有三个月时间,可以充分施展他们的才华。
8、他们在企业既是指导老师又是专业技术人员,同时又可以让自己在实践中得到锻炼。这种模式对教师来说是一次很好的互相学习、互相渗透的机会,对学校来说为培养高素质、高质量的教师队伍提供了有利条件。并且教师很容易在实际生产中找到新的科研课题。4.解决了实习经费短缺的问题由于双方的合作是互惠互利的,使用的是企业和高校各自现有的资源优势,因此可以节约实习过程中所需的大部分费用,学校就可以利用有限的经费更好地安排学生实习教学。 五、结束语改革实习教学模式,实行校企合作,让学生、学校、企业共享企业实践场所和学校人
