简单电路教学案例

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1、《简单电路》教学案例及反思教学内容:苏教版小学科学五年级上册第三单元《简单电路》 教学目标：过程与方法：1.能够连接基本电路，并画出电路图。2.学会制作简易开关，接入电路，并画出电路图。3.能够根据电路图连接简单电路，制作简单的红绿灯。科学知识：1.知道一个基本电路的组成要素。2.认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。情感、态度和价值观：1.愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。2.体会制作的快乐，感受成功的喜悦。教学重点、难点：重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。难点：将连通的电路转化为电

2、路图，根据电路图组装电路。教学准备：1.分组材料：将学生分成9个小组、简单电路实验盒9个、记录单9份。电池（1号）、图钉、回形针、小木块、导线若干。小电机、小扬声器。2.演示材料：圣诞树（上面有一个一个亮起来的灯泡），灯泡的结构介绍、电流在电路中流动、红绿信号灯模型等课件。教学活动：一、创设情境，激发思考　　师：同学们，你们听说过圣诞老人吗？每年12月25日，五彩缤纷的圣诞树给我们留下美好的回忆，（教师出示自制的简易圣诞树，上面有一个个能亮起来的灯泡。），请同学们看后提出你的问题，比比谁提的问题多，谁提的问题大家

3、更愿意研究，好吗？　　生：圣诞树的来历是什么？　　生：圣诞树最早出现在什么时候？　　生：圣诞树上的小灯泡一样亮吗？　　生：圣诞树的小灯泡是怎么亮起来的？　　生：……　　师：同学们，你对哪个问题更感兴趣？　　生：我对“圣诞树的小灯泡是怎么亮起来的？”感兴趣。　　师：今天，我们就来研究这个问题好吗？二、实践活动，学习新知(一)认识灯泡、电池的结构1、观察了解灯泡。　　师：看！老师给同学们带来了什么？　　生：小灯泡。　　师：请你们观察一下小灯泡，想一想你们小组发现了什么？　生：我们发现小灯泡里面有钨丝。　　生：上面有个

4、玻璃做的玻璃泡。　　生：有两根竖着的线。（金属架）　　生：中间有灯丝。（它是灯泡的发亮部分）　　师：灰色的小圆点叫连接点，一共有两个。　　师：刚才我们观察的是小灯泡的外部结构，还想继续观察它的内部吗？　　生：想！　　师：老师把小灯泡外面一层金属壳剥开了，你们看看它的结构，又有什么新的发现？（每小组发一个剥开了的小灯泡。）　　生：金属架跟两个连接点是连着的。　　生：金属架接着两个连接点。　　师：金属架支撑着灯丝，又与两个连接点都连通了。　　2、观察了解电池。　　师：我们生活中用到电池吗？谁能说说电池的外在构造。　　

5、生：电池分为两极，正极和负极。　　生：负极为锌皮的一端，正极是一根碳棒上有铜帽的一端。　　生：电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。　　引导学生认识不同的电池。　　师：你能说说你见过哪些电池吗？　　生：圆形的5号电池。　　生：遥控器里的圆形的7号电池。　　生：手电筒里的1号电池。　　生：手表里的圆形的电池。　　生：……　　实践活动1（点亮小灯泡）师：大家观察了小灯泡、电池，现在想不想点亮小灯泡呀？　　生：想。　　师：每个小组的桌上已经准备好了材料，先尝试一下，好不好？　　学生操

6、作，教师巡回指导。　　师：哪几组亮了？及时把连接方法画在记录单上；有几种方法就画几种连接方法，比比谁的方法多我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。　　学生展示。　　师：小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的？　　生：电从正极出来流到灯泡里，同时从负极流出流到灯泡里。　　生：电从电池的正极出来，流过小灯泡里的灯丝，小灯泡就亮了。　　师：说得没错，通常我们是这样认为的：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡

7、马上就亮了。　　师：我们再看看，这条通路中，小灯泡的两个连接点和电池的正负极是怎样连接的？　　生：小灯泡的一个连接点跟电池的正极相连。　　生：还有一个连接点通过电线跟负极相连。　　师：大家看出来了，小灯泡的两个连接点分别连到了电池的正极和负极，小灯泡就能亮了。　　师提醒学生注意：电线应该碰到灯泡的什么部位？（两个连接点）　　师：小灯泡是用电器的一种，你能说说用电器的电路的连接方式吗？　　探讨得出：连接灯泡的电线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-），形成电流的通路，灯泡才会发亮。所有用电器的电路连接方式都是这

8、样的。（二）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。过渡语：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？引出电池盒、小灯座。1.教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。2.演示电池盒和小灯座的安装，实践活动2①学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。②请一组学生展示他们的连接电路图。③教师介绍用简单的符号画电