浅议小学体育社团的探索与研究

《浅议小学体育社团的探索与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅议小学体育社团的探索与研宄寿华传宁波市鄞州区实验小学，浙江宁波315191近儿年來，随着国家对青少年学生体质的重点关注、全国上下阳光体育活动的大力推行，各级各类学校都围绕“增强学生体质”这一中心，因地制宜地利用学校A身的特点，通过各种各样有效的途径让学生参与活动，得到锻炼。我们宁波市鄞州区实验小学作为一所“领雁”学校，探索出一种非常行之有效、趣味与锻炼相结合的活动模式一一学校体育社团。学校体育社团是指具有相同体育兴趣、爱好的学生自发组成并经过学校科学的管理的群体性业余团体。它有共同的观念和追求目标，以体育

2、项目为活动内容和形式，学生自愿参加的组织。小学体育社团在我们学校体育中占重要位置，是校园文化的重要组成部分，是校园生机、活力、特色和魅力的重要体现，是培养学生综合素质的重要载体，是学校开展素质教育的重要途径之一。通过几年的实践，证明学校体育社团的开展能让校园活泼起來，让学生在繁重的学习中造成的心灵疲惫得到舒缓，并使学生对体育产生浓厚的兴趣。笔者从实施方法、作用意义、完善策略等儿方面来谈谈我们的做法：一.组建学校体育社团的实施方法1.根据学校、教师及学生情况，合理设置社团活动项目怎样合理设置社团活动项H,是组

3、建小学体育社团最耑解决的一个重要环节。我们经过一系列的讨论研宂，最终达成共识，首先根据学校己有的特色项n进行延伸，如田径、踢踏舞、中国象棋等在原來的基础上，建没成为以社团形式的活动项目。其次根据教师专长和学校现有的空余场地、没备來没置小学体育社团活动项目。目前我们有轮滑、健美操、贻拳道、围棋等专长的体育教师数名；学校拥有250米塑胶田径场地，3个室外标准篮球场地，1个标准排球场。再次是根据学生情况来设置小学体育社团活动项目。有一部分同学在幼儿园时就已经参加过许多的培训班，他们在舞蹈、轮滑、围棋等方面已经有了

4、一定的基础。根据以上这些情况我们FI前己经开没的社团项FI有：轮滑、健美操、踢踏舞、散打、跆拳道、男、女篮球、田径、围棋、国际象棋、中国象棋，共计11个体育社团。2.通过加强教师培训，提高社团活动有效性小学体育社团刚刚组建，有很多方面还不够成熟，特别是师资这一块，有些教师对于社团的认识还不够深入，在运用教学手段、传授教学技能上方式比较单一。所以我们通过各种培训来提高教师的自身素质，从而提高教学质量。如，采用“走出去、请进來”的方式，组织相关教师外出听课学习，请专家来校进行专门指导，同时，经常性地组织各社团教

5、师进行经验交流，谈谈心得体会等。通过一系列的培训，使老师们更清楚地了解到在组织社M活动时要充分考虑到多个方而的因素：学生的生理、心理特征、学生的兴趣、爱好、学生的理解与接受能力等，运用各种方式和手段进行教学，才能更好地发挥学生的参与积极性、自觉性,使其在一个欢愉、轻松的氛围中充分发挥主动性、自觉性，在愉快的环境中身体素质得到锻炼与提高，同时大大提高活动效率。1.通过正确合理筛选，提高社团活动稳定性通过问卷调查我们发现有10%的学生由于考虑不周错误的选择了活动项目和因为体质状况等原因，而失去参与社团活动的兴趣

6、和动力，最终导致我们体育社团无法正常有效的开展卜去。根据这一现象我们对各个社团在招收成员时制定了适合各个社团的招生手册。招收成员时采用双向选择的方式，首先学生采取自愿报名，选择适合自己的社团。社长即教师，运用招生手册进行相关内矜的测试，如双方都满意才能确定入选人员。二、学校体育社团的作用和意义1.学生参与体育社凼后的效果学生在社团活动屮利用充足的时间，系统地专门学习某一项运动技术技能、技巧，不但为熟练掌握这一技术动作提供可能，而II还可以达到锻炼身体的目的。另一方而学生通过体育社团活动的学习，在逐渐掌握一门

7、专项运动技术后就会提高学习兴趣，形成良好的自我锻炼意识和习惯，对参与其他课程的学习也产生积极的影响，从而达到德、智、体全而发展的目的。另外学生在参与活动的过程屮能逐渐了解己的不足之处，从而明确今后的努力方向,这就大大激发了学生参与体育社团活动的积极性，培养了学生在体育社团活动屮的主体性、创造性，转变了学生学习的态度，调动了学生学习的自觉性、主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境屮根据自己的特点选择或重新学习，独立进行科学锻炼，为学生的终身体育的形成奠定了基础。2.有利于体育教师的专业成长。有效实施体育课外

8、兴趣小组活动，还有利于体育教师的专业成长。体育教师一般都是从师范院校体育专业毕业，应该说己经具备了专业知识和技术方而的“一技之长”。教师就可以根据自己的特长来担任某一项的活动教学，这有利于做到“人尽其才”，提岛教学效果，也有利于教师正确认识自我，发现自己的不足之处从而加以改进；而II教师在活动过程屮与学生的接触，从学生年龄、性别、行为、思想等表现得到的所思、所想、所感、所悟对于教师的论文撰写以及参与课题研究工作都