浅谈新课改下初中政治课堂教学方法

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1、浅谈新课改下初中政治课堂教学方法文章　　来源初中　　教师网wzm　　贾绍元浅谈新课改下初中政治课堂教学方法文章　　来源初中　　教师网wzm　　贾绍元浅谈新课改下初中政治课堂教学方法文章　　来源初中　　教师网wzm　　贾绍元洗车学校　　新课程的实施使我们紧迫地感到，必须对课堂教学进行改革，然而，传统概念下的政治教学，使得学生对政治课程的认识停留在抽象、乏味和难以接受的状态。在这种状态下进行教学，学生的学习兴趣和对知识的认知程度便可想而知了。如何提高学生的积极性，怎样实现学生全面均衡发展，已成为教师关注的重要问题。从政治课程的特点出发，根据我多年的

2、教学和实践，可以从以下几个方面上好政治课。　　1.注重学生学习思想政治课兴趣的培养，活跃课堂氛围。　　托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。俗话说的好兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，就难激发学生的求知欲。所以在教学中，一堂课就是一段生活，一段教师和学生相依共进、交流互动的生命里程。理想的课堂生活是”开心果“，学生乐在其中，兴味盎然；是”创造坊“，给学生提供各种尝试的机会，创造各种条件让学生自己去探索；是”助推器“，使学生在获得知识的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在教学实践中，教师应该注重民

3、主性、趣味性、鼓励性、实践性、探究性相结合。把学习的自主权利还给学生，教师，鼓励学生，唤起学生的主动性，增强学生的自信心，形成独立的人格。我们还可以从创设学生喜欢的课堂生活情境，创设人人参与的情景，”活动是孩子的本能，游戏是孩子的天使“，创设情景教师可以让学习各尽所能，或唱或跳，小品、相声、诗歌、绘画等形式，情趣连连，让学生喜欢你的课堂，让学生能在创造中感受成长的快乐、成才的满足，在表现中让学生体验成功的喜悦，激发表现欲和学习欲，从而提高学习的兴趣。　激发学习的兴趣对思想政治课来讲更为重要，激发学生学习兴趣的途径和手段是多种多样的，只要我们在教

4、学实践中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径。我们的教学一定会感动学生，受到学生由衷的欢迎。我们的政治课堂将会越来越受学生欢迎。　　2.开展生活化教学。　　一说到政治课，就会把枯燥、无味联系在一起。有一次，我上七年级关于法律内容，刚下课一位平时不太爱听课的女同学就跑来问我说：”老师，你觉得我这一节课听得认真吗“？我说非常认真，顺便问她：”为什么这节课会那么认真“？她说：”我觉得这内容好听，有用。“她的回答让我深受震撼，简单的好听、有用，竟让学生有如此大的变化，通过这件事，让我明白课改下的政治课教学就应开展生活化教学，即将社会生活特别是

5、与学生息息相关的社会生活贯穿于思想政治课教学的每一环节之中，将学生从枯燥、抽象的知识中解脱出来，向学生提供感受自然、社会的机会，使学生在对可亲可感的日常生活、在与现实世界的交流与对话中产生对未来生活的追求和热爱，从而自发地、主动地去获取知识。因此，在政治课的教学中，将课本中的理论和生活相结合，用生活化的思路去敲开学生的理解大门，用理论联系实际，抽象的知识寓于事例中去让学生领会。课本内容是知识海洋中的一个例子，只有知识与生活接轨，才可能学以致用，才能让学生真正掌握知识的内涵，把握其实质，弄通弄透，将知识化为自己的技能，才能发挥政治教学的真正内涵。

6、　　3.倡导探究性学习，以问题解决贯穿课堂始终。　　阿基米德说过：”给我一个支点，我能撬动地球！“学生具有创造的天性，假如老师为学生搭建一个舞台，他们的创造潜能就可以极大地得到发挥，也就可以为成才多加砝码。探究性学习，可以使学习者通过所要学习的内容进行探索、体验、分析、总结，以便获得知识，并在这一过程中开发自己的各种潜能和技能。作为教师，我们要懂得任何一个学生都有一定的知识基础，更有挖掘不尽的潜力，要把学习任务放给学生，也就是相信学生，发动学生，利用学生，尊重学生，那么学生的探究知识的欲望就高涨，教师制定出一些方法、要求科学指导，落实学习成果，

7、这样学生有所求，有所得，有所获，教学时适时鼓励，唤起学生的兴趣，重视学生自主学习，关注学生的自习，学生只有自己尝试，去反复做，深入地思考，才会有提高，有成功。学生的自我收获，才是真正的收获，才是幸福的，快乐的。所以一名教师切不可去给、去灌，要让学生滚爬跌打，去学、去做、去体会、去感悟、去总结、去收获。　　4.发挥学生的合作性。　　古语有”三个臭皮匠，顶一个诸葛亮“，在学习中，一个人的知识、能力是有限的，尺有所短，寸有所长，人人有各自的优势与长处，所以求知的过程，不能有个人主义，要善于合作，相互协助，相互取长补短，共同探究。通过对杜郎口自主学习模

8、式的学习更是让我深受启发，在政治教学中我也借鉴这种课堂模式，把学生分为学习小组，每组选两名学习组长，组织组员把老师提供的学习任务和问题进行探讨，组员们