国家汉办汉语教师志愿者面试全攻略

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1、国家汉办汉语教师志愿者面试全攻略  发布时间:2010-12-09汉办面试分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔（针对高校或中小学正式教师）和汉语教师志愿者（针对在读本科生和研究生）选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下：（一）教师选拔：一、报到：  前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。二、心理测试：  等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。三、抽签、准备：  先到候考室抽签决，决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章。语法点已经给出，选讲

2、其中的一个，准备大约半小时后进场。四、试讲：  1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。  2.介绍整体的讲课思路。  3.讲语法点。其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。讲完大约只要三分钟4.答考官问。就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。五、口语。★核心考查内容 自我介绍 外语考场 答考官问 抽题、准备 试讲介绍教学思路 选讲语法点 教学考场教学语法类 答考官问文学文化类 孔院工作类一、外语考场1.自我介绍（2到3分钟）2.答考官问（3到5分钟）高频题：1，作为一个汉语教师需

3、要具备什么样的素质。2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节？3.上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问：　1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。　2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。　3.去美国后你会在课后教学生什么？　4．到陌生的环境后如何适应。二、教学考场　　事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计（3分钟），然后自己选取两个语法点精讲（8到10分钟）。精讲时最好结合自己编的小对话，造句等来练习

4、。（把台下的考官当作学生）　　●高频课文：　　1、胡同里出生的大作家老舍　　2、介绍我的家庭　　3、剪不断的思乡情　　4、讲究吃的中国人　　●课程设计：　　最好先针对学生的层次，明确向考官介绍教学目标，重难点，然后介绍课堂内容。参考以下要点：　　1导入——2讲解——3朗读课文——4纠正发音——5讲解语法——6练习所讲内容——7布置作业　　●建议：　　1.在《剪不断的思乡情》的课程设计中，有的教师引入了刘半农的歌《叫我如何不想她》和贺知章的诗《少小离家老大回》。　　2.练习形式要有效、丰富、活泼生动，比如小组讨论，情景剧等　　3.作业可以具体到听说读写，简单说一两句，只说“最后布置作业

5、”会有点空泛。三、考官提问部分　　一般涉及到教学，文化和孔子学院建设方面。　　(一)、教学语法类：　　1、“我去年留学在北京”对吗，为什么？　　2、给学生讲解“什么”这个语法点（重要）　　3、“理发”能说成“理了一次发”，但是“汇报”不能说成“汇了一次报”，为什么？（离合词，重要）　　“理发”是离合词，可以拆分可以合用。离合词在汉语里自成一类，例如“吃饭”也是离合词。　　4、讲解“把”字句（非常重要）　　5、讲解“被”字句（非常重要）　　6、解释什么是变调　　7、“明天无论刮风，我们都要去学校。”对吗？为什么。　　8、去年暑假我没回国了。偏误分析。　　“没”副词，表示没完成。“了”表

6、示完成了。矛盾。　　9、“发现敌人的哨兵回营房了”什么意思？　　这题考的是歧义分析。　　10、讲解“一……就”句式。（重要）　　1.一下课就去吃饭。时间紧接着先后发生　　2.我一看书就睡着了。原因--结果　　注意：此结构有两种语义联系，不少老师漏掉第二种　　11、“红的包”对吗？怎么解释？　　考查“的”字做结构助词的用法，何时用何时不用。一般应该说“红包”，除非用了对举的修辞手法：“红的包，绿的伞”。　　12、老师说话一点快。偏误分析。　　考“一点”修饰形容词放的位置，还可以对比分析“一点”、“有点”。“一点”可以放在否定句中。　　13、“鸡不吃了”的语义和结构解释。　　两种理解：鸡

7、不吃食了、人不吃鸡了。化解歧义需要语境。　　14、那时我没有工作，每天都玩过。偏误分析。　　考查“过”的用法。　　(二)、文化类：　　1、四大文明古国。　　古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国　　2、古代民族乐器及代表作品。　　琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古筝（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）　　3、唐代著名诗人有哪些，背诵其中一位的诗。　　很简单的一个题目，但有的老师一紧张把诗的作者搞错了。　　4、孔子的教育思想　　比如：因材施教（建议对外