飞向太空的航程 教学设计（三）

《飞向太空的航程 教学设计（三）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学

2、设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空

3、的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）飞向太空的航程教学设计（三）总体设计教材概述本单元要求指导学生了解和掌握写波澜起伏的方法，“似看不喜平”，记叙性的应该写得波澜起伏。所谓“波澜”就是作者根据事物本身的复杂性和读者心理构思的一种技巧。为什么写要有波澜呢？首先，客观事物是有复杂性的。这里说的复杂，有两个含义：一是事物的多侧面、多角度以及此事物与彼事物之间的联系。二是任何事物都在不停变化。其次，读者喜欢读有波澜的，让读者牵肠挂肚、感到惊喜或扼腕叹息是要达

4、到的目的。如何写出的波澜呢？最常用的是抑扬法。要提醒学生注意，先抑后扬的目的在于扬，抑的部分，或者出于误会，或者是不重要的、非本质的方面。所以，写人的抑常在外表，不要在人品方面好坏各半，或者本末倒置。所以本单元的教学重点是体会兴波澜常用的方法。教学难点是运用常用使兴波澜的方法叙事写作。思路方法提供两三篇短或片段（后边的资料选编可供参考），同时让学生回忆自己读过并在心里激起波澜的，然后从这些中总结出什么是波澜，怎样才能写出波澜。先在堂上议论一下，相互启发，打开思路，然后让学生下去做，有兴趣的可多花一点时间，写成小小说一

5、类的作品。时安排：两时。（一时探讨方法和片段练习，一时写作大作。）三维目标1阅读本，了解并掌握一些兴波澜、生变化的方法。2讨论探究如何做到写有波澜。3让学生体会并有意识运用兴波澜、生变化的方法。教学设计导语设计故事导入战国时期，靠近北部边城，住着一个老人，名叫塞翁。塞翁养了许多马，一天，他的马群中忽然走失了一匹马。邻居们听说这事，跑安慰，劝他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞翁见有人劝慰，笑了笑说：“丢了一匹马损失不大，没准会带什么福气呢。”邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑：马丢了，明明是坏事，他却认为也许是好事，

6、显然是自我安慰而已。过了几天，丢失的马不仅自动返回家，还带回一匹匈奴的骏马。邻居听说了，对塞翁的预见非常佩服，向塞翁道贺说：“还是您有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。”塞翁听了邻人的祝贺，反而一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦。”邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴，有意不说出。塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。他发现带回的那匹马顾盼生姿，身长蹄大，嘶鸣嘹亮，剽悍神骏，一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游，心中洋洋得意。一天，他高兴得有些过

7、火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下，摔断了腿。邻居听说，纷纷慰问。塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。”邻居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出，摔断腿会带什么福气。不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为摔断了腿，不能去当兵。入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。这个故事可谓一波三折，波澜不断。本解读信息筛选怎样使有波澜？明确：1悬念。按照美国戏剧理论家贝克的说法，悬念“就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求”。人有一种好奇和“求知”的本能，越是迷惑不解的事物，越想探究出

8、个究竟。在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。2抑扬。叙述中，先让情况尽量向某一个方向发展，造成对后面情节一种充分的反向蓄势，然后使情况向相反的方向陡转，从而形成落差和波澜，给人以感情冲击和心灵震撼，进而使读者得到充分的审美满足和享受。3对比。要想全面反映事物，就可能涉