《跳跃--双脚连续跳》单元教学计划设计分析说明与教（学）案

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1、WORD文档可编辑《跳跃—双脚连续跳》单元教学计划设计说明一、指导思想：本单元依据水平一少年儿童的心理、生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，遵循以人为本“健康第一”的指导思想，突出学生主体地位，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，基本掌握本课的知识与技能，实现学生身心全面发展。二、单元教学内容及分析：《双脚连续跳》是小学水平一教材中跳跃项目。本单元的教学目的是通过跳跃技术学练，对培

2、养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力，促进学生身体机能的发展，提高灵敏、速度、力量和协调素质和能力，具有重要意义。通过本单元设计一系列分层教学，让学生在玩中完成教学任务，也有助于培养学生果断、团结合作和勇于克服困难等良好意志品质。三、学段学情分析：一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识

3、，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。四、单元教学目标1．运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。2．运动技能目标:初步学习单、双脚跳的动作方法，并能了解和体验双脚连续跳的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。五、教学建议1.教学重点：两脚同时起落，身体平稳。2.教学难点：身

4、体协调配合，连续进行。六、教学建议1.练习前要做腰腹、下肢肌肉、关节、韧带的准备活动，也可以根据教学需要进行一定的辅助动作的练习。技术资料专业分享WORD文档可编辑2.教师的讲解示范结合自制挂图来帮助学生进一步了解双脚连续跳的动作要领及方法，为突破教学重难点做好铺垫。3.本单元设计的教学步骤由易到难，思路清晰，层层递进，让学生在循序渐进的过程中，突破教学重难点，初步掌握双脚连续跳的动作技能，同时享受运动带来的乐趣。七、课时安排根据教材的难度和学生的生理、心理特点，我们把“跳跃——双脚连续跳”这个单元分成四个课时进行

5、教学。其中：第一课次：《猴子学样》——模仿各种动物跳第二课次：《小马过河》——跳单、双圈第三课次：《青蛙跳荷叶》——双脚连续跳第四课次：身体素质测试——《青蛙双脚连续跳争霸赛》技术资料专业分享WORD文档可编辑《跳跃——双脚连续跳》（教材）单元教学计划参评单位：柳州市文惠小学授课教师：张艺授课年级：二年级单元教学目标1．运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。2．运动技能目标:初步学习单、双脚跳的动作方法，并能了解和体验双脚连续跳的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。3.心

6、理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。课次教学内容教学目标教学重、难点主要教法学法1《猴子学样》——模仿各种动物跳1.激发学习兴趣，使学生积极参与活动。2.体验模仿各种动物跳跃的动作，通过学习80%左右的学生掌握双脚跳的基本动作，以提高学生的弹跳力、协调性。3.培养学生的观察、模仿能力和合作意识，通过遵守游戏规则，培养社会适应能力。重点：双脚同起同落。难点：学生想象、模仿和表现能力。1.创设情境，参加森林里举行动物模仿秀

7、。2.模仿小兔、袋鼠、青蛙和小猫四种动物的跳跃练习。3.创设情景，分组进行小猴摘运果子的游戏。2《小马过河》——跳单、双圈1.情景引入，发挥想象力，激发学生学习兴趣。2.学习掌握单跳双落的动作方法，发展学生跳跃能力和协调、灵敏等素质。重点：单双脚快速蹬地起跳，轻巧落地难点：蹬地起跳与摆臂动作连贯1.创设了“小马”练本领的情境。2.用“小马”遇到困难线索围绕“设疑—探疑—解疑”技术资料专业分享WORD文档可编辑3.培养合作意识和团队精神以及敢于表现自我、善于思考与创新等良好品质。教学主线来引导学生体验动作，掌握跳单、

8、双圈的动作方法，培养解决问题的能力。3《青蛙跳荷叶》——双脚连续跳1.以主题活动来激发学习兴趣，使学生积极参与活动。2.学生初步体验并掌握双脚连续跳的动作，教会学生协调用力的方法。3.培养学生团结协作的精神重点：上下肢协调配合，双脚同时起落，适当控制每跳距离，维持身体平稳。难点：各跳间的衔接1.设置情景“小青蛙”参加家族运动会。2.通过“青蛙跳荷叶”的练习，