小学信息技术教育论文小学信息技术教学论文

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1、小学信息技术教育论文小学信息技术教学论文信息技术教学主要是培养学生的实践能力和创新能力,最终目标是培养学生的信息素养!目我国大部分小学展开前了信息技术教学活动,各种教学方法形式层出不穷,但是运用信息技术进行数字化学习能力的培养,这是信息技术课程以信息素养为核心目标的体现!因此,小学信息技术教育的课程安排思路应遵循:小学要培养学生学习计算机的兴趣,并为今后进一步的学习奠定良好的基础,教学的内容要以操作技能的训练和益智游戏为重点,如键盘指法汉字输入对整个教学体系和教学效果的评价体系还尚未建立,存在诸多不

2、足,还有许多工作需要我们去做!信息技术教学又有着不同于传统学科的特点,因此,传统评价方法己经不能胜任信息技术课程的教学评价,需要探索一种新的评价方法!本文针对于此,对现阶段小学信息技术课程的教学评价体系进行积极探索研究!键盘操作初步辅导教学软件的使用等!2小学信息技术课程学习特征分析从小学生的心理特点分析可以看出:小学生渴望学习知识,但是感觉趣的知觉的无意性和情绪性很明显,极易被感兴一相关研究1小学信息技术课程教学目标分析?中小学信息技术课程指导纲要(试行)明确指出小学信息技术课程的主要任务是:培养

3、学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影新颖的内容所吸引:从年龄特点看,因年龄尚小,注集中,意志力比较薄弱,往往凭兴趣去认识意力不易稳定事物,感兴趣的愿意去做,不感兴趣的则心不在焉!小学生辨别能力较差,容易受新奇的电脑游戏和不良X络信息的诱惑,从而沉浸其中荒废学业,所以在小学阶段的信息技术教学中要根据小学生的这些特点,遵循其身心发展的规律,抓住他们的兴趣,加以正确引导!响!通过信息技术课程使学生具有获取信息技术相关

4、的文化传输信息处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打由以上分析,我们认为在小学阶段的信息技术教育开始要注重文字语言能力逻辑思维能力和道德意识的培养,视听信息技术计算机X读以文字信息技术口语信息技术络信息技术的学习为主!信息技术可以提高文字的认下必要的基础!在新基础教育课程改革中,信息技术课程属于#综合实践活动?课程,是以学生的经验与生活为核心,体

5、现学生对知识综合运用的实践性课程,与其他课程具有等写阅读理解,口头与书面作文,数学计算,绘画,学习效率与质量!在小学信息技术课程的教学中,切忌让学生死记硬背枯燥乏味的程序指令,宜以兴趣引导,加强游戏性学习价性与互补性的特点!其总目标是#使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对自然在联系的整体认识社会自我之间内对自我的和自主创作性练习,注重反馈激励,以提高教学质量!此外,由于小学生对不良信息的识别力中还应特别注重净化法制教育!免疫力差的状况,在教学发展对自然的关爱与对社会优化信息环境,加强信

6、息伦理道德与责任感;形成从周围生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力;发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新3小学信息技术课程教学评价存在问题分析信息时代的教学模式从教学目标到教学评价都发生了根本性的改变,对学生素养教师素养都提出了全新的要求,能力;养成合作80分享积极进取等良好个性?!从小学信息技术课的课程目标与课程性质可以看出,我显然,只有更新教育观念,才能深刻地洞察信息时代教育教学改革发展的趋势与前景,才能从根本上变革学习模式与教学模式!?中小学信息技术课程指导纲要(试行)指出,中}程

7、的过渡!由信息技术课程的特点,开展信息技术教学评价应当具有的功能包括:诊断教学改革课程促进课程整合确定预期目是否达到和估计教育需要!标小学信息技术课程的教育目是培养学生良的信息素养,标好把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础!这就决定了该课程的评价方式不宜采用传统的评价形式!传统教学评价左右着教学活动的方向,误导教师教学内容的选择和教学过程2关于教学评价价值定位的思考小学信息技术课程的教学评价不能偏离信息技术教学的核心目,#我们万万不能把信息技术教育

8、按照学习这一门学标科的老办法去讲去教去学?(陈至立部长在全国中小学信息技术教育会议上的报告)!我们应该以先进的教育教学和评价理论为指导,结合小学信息技术课程的特点及目标要求,建立科学合理的评价方式!应该体现发展性评价理念,应该有效提高学生的信息素养,促进学生的发展,注重学生在实际的真实的问题情境中的表现,在重视个性化发展的同时,强调相互之间的合作!的设计,出现围绕考试跳不出应试教育的圈圈!测验而开展教学的恶性循环,始终目前许多信息技术教师的教育观念还没有更新,在培养学