心理健康教育主题班会：向快乐出发

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1、心理健康教育主题班会：向快乐出发文章来　　源初中教师网w9　　1心理健康教育主题班会：向快乐出发文章来　　源初中教师网w9　　1心理健康教育主题班会：向快乐出发文章来　　源初中教师网w9　　1　　活动目的：　　1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。　　2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。　　活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。　　活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。　　活动

2、准备：事先准备小品，情景设计和歌曲磁带。　　活动地点：本班教室　　活动过程：　　一、创设情景体验烦恼：　　1、揭题，教师激情导入：　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，有位老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。你们说说这种做法对吗？（这人既不遵守交通规则，又缺乏爱心，太

3、不应该了。）是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？　　2、趁机引导，回忆烦恼：　　谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。　　二、学生互动，倾诉烦恼：　　1、教师：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个故事：《国王长了一只兔耳朵》。　　2、教师讲故事。　　3、教师引导：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！　　4、说出内心话：引导学生诉说感到不愉快的事。　　三、交流方法，心

4、理疏导：　　1、观看心理小品，评析是非：　　小品：（内容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李丽正想去扶他，老师走了过来，说是李丽把小明弄倒了，就批评李丽。李丽很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）　　2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。　　3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。　　4、讲故事：《猪八戒新传》。　　思考：为什么同样面对下岗，

5、沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？　　教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！　　5、情境游戏：　　《猜一猜》情节设计：晶晶上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。　　教师引导（1）：你能猜出此时晶晶在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）情节设计：老师又凑到晶晶的耳旁低语几句，晶晶眉头舒展开来。　　教师引导（2）：猜一猜老师刚才对晶晶说了什么？（请换一个角度想问题）情节设计：晶晶跳着，笑

6、着回到了座位上。　　教师引导（3）：请同学们猜一猜，晶晶为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）　　6、心理体验，　　师：小艺买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居芳芳说：“太难看了！”　　小艺这样想：她觉得特别伤心。　　小艺这样想：她觉得还可以。　　小艺这样想：她觉得很快乐了。　　7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，

7、增强自信，找到快乐。　　四、分享经验，体验快乐：　　1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？　　2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；和同学出去玩；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……　　3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。　　4、享用“心理快餐”：　　　教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！　　5、介绍另一些

8、生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！如：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……　　6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。　　　　五、关注他人，共享快乐：　　1、小组合作，排解烦恼：开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，