现代教育教学理念的教学方法研究与实践

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1、现代教育教学理念的教学方法研究与实践伍临莉凌风彩［摘要］作为现代教育的前沿一一高等院校，更应该加快以科学研究为指导的改革实践，推进教育创新，提高教育教学质量，提升高等教育的整体实力，培养适合社会发展需要的人才为首任，坚定不移的坚持社会主义政策，培养出四化建设所需要的现代化人才。［关键词］教学理念教学改革教学理论体系现代教育理念一、引言现代教育技术的应用方式主要体现在课堂多媒体的组合教学，广播、电视远距离教学，多媒体计算机个别化交互学习及网络远程教育教学等方面，对传统教学己形成新的挑战。随着信息技术与课程的整合，对教师的教育理念、知识层面和教学方法都相应提出了新的要求。因

2、此，作为知识的前沿高等院校，我们就更加应该紧跟步伐加快教育改革，培养出适合社会需要的高素质人才。二、教学现状分析多年来，我国教学改革取得了不小的成绩，做出了很大贡献，但是社会是不断发展的，对于知识的前言，大学教育也是要不断的发展进步的。随着大学扩招，大学生的失业不断的加剧，学生和社会的供需矛盾越来越突出，高校教育受到越来越多的社会攻击。在这种情况下以往的高校教学模式已经不能满足社会的发展需要，教学改革已经迫在眉睫。那些方面需要改进那？笔者就针对现有的大学教学模式做以下分析：（一）一些教学内容理论与实际需求相脱离，教学理论体系和教学方法单一；教学大纲、培养方案不合理，很多

3、大学的教学大纲和教学要求相同专业相同模式，从东家抄到丙家，不管是师范院校、工科院校、艺术院校，只要是同一专业、层次相同的学生培养模式一样，培养出来的学生千篇一律，没有木学校的教学特色；课程体系的安排不合理，有时过分的强调了理论体系的重要性而忽略了实际动手能力的培养；在教学内容过程中不能够分清内容的主次，过分的强调了一些东西，而忽略了学生对实际问题的分析能力；（二）教师是文化和知识的传递和讲授者，是采用各种教学手段传播知识的教育者。现在在很多教学过程中教师过分的强调了讲，而忽略了学生的学,不管学生是不是在听，我只负责讲。对于新吋期下，教师如何定位也是当代的课程讲授过程中一

4、个突出问题。其次教师总是把学生塑造成自己认为可塑性发展的方向，而忽略了学生自己的实际情况。因而，教学方法就采用了单一的、机械的教学模式，在教授同一门课课吋，不分学生的专业、层次、知识的掌握能力，按照统一的教学模式进行教学。（三）对于实践能力很强的课程，在很多高校在教学过程中和社会实际相脱离，从头到尾、从学期开始到结束，始终以课本为主，造成学生和现实社会的需求相脱离。其次，过分的强调了课本的知识，造成学生以后在实际工作中无从下手。（四）在讲授过程中，没有案例进行讲述，理论讲的过多，使学生对理论知识不能理解的透彻，造成课堂的沉闷，没冇调动起来学生的积极性。因为没有案例进行教

5、学，学生不能及时、准确的掌握理论知识，对新学习的知识一知半解，导致在以后的学习环节上面造成很多的困惑。（五）很多大学教师的授课方式完全照搬高中教师的讲课方式，自己讲多少，学生会多少，没有留给学生自己发挥的空间，把大学生仍旧当成中学生来进行授课。不能认清楚，大学的主要教育0的是引导学生进行独立思考、分析问题、解决问题的能力，培养他们自学的能力。当然也不是说学生可以脱离教师的教授自己学习，是在教师的带领下共同探讨问题，达到解决问题的0的。（六）一些地方信息化教育推广的不够，计算机为基础的现代教学媒体可为新型教学模式的建构提供理想的教学环境进一步推广信息化教育的同时，现在很多

6、教师过分的依赖计算机和多媒体，上课常常更不不进行板书。我们说对于重点内容，重点语句，还是应该进行合理的板书的。当遇到复杂问题需要分析吋，教师应该引导学生讲一步板书一步，有助于提高学生的注意力。（七）强调了知识的传递而忽略了和学生之间的交流，造成师生之间关系的淡漠，导致学生对专业课程学习兴趣的冷淡。因为师生之间交流过少，而现在的大学生的心理素质普遍比较脆弱，在遇到挫折和困难时，产生很人的心理压力，造成心理疾病，又没有正确的渠道进行排解，从而形成一系列问题。因此，教师和学生之间的交流是必须的也是非常重要的，它不但能够激发学生的学4兴趣，还能排解学生的心理疾病。（八）传授的知

7、识过于陈旧，跟不上吋代发展的需要。1.教材的选择过于陈旧，导致知识不能更新。2.教师传授知识的过程中和社会的需求相脱离，不能及吋的了解社会的发展需要，总是后知后觉，造成知识的陈旧。三、具体改革内容、改革0标（一）改革的内容：1.从教学模式上进行改革；2.从教学方法、手段、教学技能上面进行改革；3.从教师定位上面进行改革；4.引入大量的案例，进行案例教学的模式；5.加快现代化信息技术的教育；6.增强实践环节，调动学生的积极性，达到理论和实践的统一；7.多和学生交流，增加师生之间的感情，建立良好的师生关系。8.多留心社会上对本学科新技术的发展