高职院校学生学习现状的调查分析

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1、高职院校学生学习现状的调查分析　　摘要：目前高职教育在我国教育领域发挥着越来越重要的作用，比如：北京、武汉这种教育大省都有着成千上百所高职院校。高职教育旨在培养应用型以及技术型的人才。在高职教育中教师更注重的是对学生动手能力的培养，引导学生学会独立思考，自主创新，在实践中不断提高自己的技术能力。但高职教育却忽视了对学生理论学习的培养。只有学好了理论知识才能用理论更好指导实践。该文分析了目前我国高职教育中学生的学习现状，提出了提高高职教育质量的若干方法。　　关键词：高职院校学习分析策略研究　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1674-098X（2016）09（b）-014

2、7-02　　1高职院校学生的学习现状　　职业教育，顾名思义就是为我国的生产，服务型工作培养优秀的人才，高职教育往往比本科教育的专业性、针对性更强。随着我国经济的不断发展，高职教育也越来越被人们所重视，高职院校的招生也是相当可观，基于此人们对高职教育也产生了很多不安，比如：办学条件、师资力量、学生的人生安全等。最重要的就是高职院校学生的学习是否有保证，学生是否能在高职院校学到知识，这是目前家?L以及教育界人事所关心的大问题。下面就高职院校学生的学习现状进行简单分析。　　1.1学习动力不足　　对绝大多数同学而言，考上大学是高考的目标，没有人一开始的目标就是高职院校，但结果是很大一部

3、分同学并没有实现自己的本科梦而是进入了高职院校。于是很多同学产生了这样的一种思想：我不是学习的料，我的能力不行等消极想法从而失去了学习的动力与兴趣。除此之外，大学的学习更加偏向于理论，很多同学对此不屑一顾，不愿意学习。　　1.2缺乏良好的学习习惯　　经过高考，进入一个新的又无比轻松的学习环境，很多同学在没有老师的严格管束下，更加不好好学习。即使是学习，效率也是极其的底下，更不愿意动脑思考问题，很多同学认为只要最后毕业拿到毕业证书就可以了，因此，在闲暇之余他们更愿意去参加各种课外实践活动。如此一来，良好的学习氛围就没有建立。　　1.3学习态度不端正　　学习态度也是极其关键的一个因

4、素。态度决定一切。很多高职院校的同学经常迟到早退甚至旷课。老师留下的课外作业也不能按时完成。到最后考试时，利用手机作弊，抄袭他人，甚至更有人不参加考试。这些都不利于高职院校学生的学习。　　2如何培养高职院校学生的学习能力　　根据以上的高职院校学生学习情况的分析，在此提出以下几种方法培养学生的学习能力。　　2.1培养认知能力　　认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，是学生完成学习活动最重要的心理条件。知觉、注意、记忆、想象和思维能力通常都被认为是认知能力。因此，在教学过程教师应培养学生的认知能力。在授课过程中，不能照本宣科，教师应充分了解学生的知识基础，学习习惯。在课程当中

5、指引学生学习，促进学生独立思考，为学生解答困难疑惑。其次，作为一名教师也应该增强自己的学习能力，常言道：学无止境。只有提高了自己的能力，才能更好教育学生。力求学生能够理解，并掌握一定的知识技能。　　2.2改革落后的教学方法　　高职教育的主要目的是培养学生的应用实践能力，所以其教学方法，教学理念都应该与本科教育有很大不同。以往灌输式的教育方式并不适合高职教育，这种教育方式违背了高职教育的培养技术型人才的教育理念。目前，在我国教育领域，学生成为了越来越重要的主体，教师的作用就是辅助学生的学习，在这种学习方式下，学生更愿意主动去学习探索知识。因此，在教学过程中，教师应该设计课堂学生完

6、成设计任务。力求课堂能够丰富有趣。这样才能激发学生的学习兴趣，促进学生的学习。　　2.3激发学习动机　　学习动机在学生的学习中扮演着重要的角色。那些学习优秀的学生往往有着各种各样强大的学习动力，比如：对高新工作的渴求、对未来的担忧、家人对其的期望等。课堂教学应尽可能提高学生的学习动机。如何激发学生的学习动机：第一，在教学过程中，教师可以设置问题，引导学生发现问题，学生对此产生好奇，这样就无形中激发了他们的学习兴趣。第二，教师设置的问题要有一定难度，当学生通过思考或者合作解决了该问题时，他们便有了一定的成就感，对学习的兴趣也更加浓厚。第三，总结，归纳也是提高学习的好方法，经过一段

7、时间的学习，教师应该和学生一起讨论总结这段时间的学习效果，学习的不足为下次的学习做好充分准备。第四，教师与学生的交流也是极其重要的，经常性的情感交流也能促进学生的学习兴趣。　　2.4指导学习策略　　大学时代是学习知识的关键时期，在此阶段培养学生良好的学习策略也是极其重要的。第一，学生要有自己的理想，自己的学习计划，以及未来要达到的高度，第二，教师应该给予学生更多的鼓励帮助。第三，教师在教学中要使学生充分认识到元认知策略的重要性，帮助学生计划、监控和评估自己完成学习任务，引导和促使他们更积极、