如何让物理实验跟上“新课改”的步伐

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1、如何让物理实验跟上“新课改”的步伐如何让物理实验跟上“新课改”的步伐□史纪晗教师论文发表教学论文发表数学论文发表教师职称论文发表教育教学论文发表教育论文发表X：实验教学是物理教学的基础，在新课程改革中，依据新的课程标准对现有的实验教学现象进行分析，并结合教学实际情况，根据具体案例，给出解决问题的建议。关键词：高中物理实验教学改革实验教学是物理教学的基础。在物理学的产生和发展过程，实验是研究物理问题最基本的手段和方法，自始自终发挥着极其重要的作用。物理实验在物理教学中占有举足轻重的地位。物理实验是实现物理教学目标的基本

2、手段，是学生掌握知识、运用知识的基本手段，是实现手、眼、脑综合运用的过程。物理课程标准明确规定了实验教学的任务，并把培养学生的实验技能作为中学物理教学的目的之一，力求通过实验来加强物理的教学，提高教学效果，培养学生的观察能力、操作能力、分析能力。在新课改下的今天，对实验教学的改革就显得更加迫切，更加重要。1.理论教学实施的大跨步新的课程目标指：学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知

3、识和科学探究方法解决一些问题。发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。[1]（高中物理课程标准）高中物理课程改革标准较高中物理教学大纲有两个明显的变化：1.讲“物理实验与探究”融入到知识的形成过程中2.没有给出具体的实验器材，对学生实验探究能力提出了更高、更新的要求。[2]在课程改革理念和目标的实施过程中，作为一线教师在教学的过程中能深

4、刻的体会到教材的变化。教学内容在教科书中出现的顺序与方式发生了变化，每项内容所用的篇幅等，都体现一定的教育思想和教学理念。教科书在讲解物理概念、原理和规律时，能从观察和问题出发，引导学生展开想像的翅膀，提出各种可供检验的猜想和假说，再经过分析和验证，直到问题的解决，这样的过程让学生能更容易接受物理知识。而且，教学内容的呈现形式变得更加生动活泼，文字有了较强的可读性和欣赏性。图片成为了呈现科学情境的重要形式，选择的图片上也很具有时代性。版式新颖，恰当处理了版面和内容的关系，做到了全书图文均衡、图文并茂、相得益彰。教师在

5、理论教学的过程中能够有效的利用课本资源，并且能够根据课程标准的三个目标去设计课堂教学的内容，所以，可以说在山东作为实验省从2004年开始实施新课改至今在理论教学中，改革的步伐又快又大，几年下来取得了一定的成果。2．实验教学实施的小碎步高中物理实验是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它不仅是物理教学的重要基础，也是物理教学的重要内容、方法和手段，在学生科学素养的教育中具有特殊的地位和重要的手段。可是，在现在物理实验教学的课堂上，教师会设计很多随堂实验，却很少有专门的实验课。而且为了提高随堂实验的课堂效率，老师们想了

6、很多的“办法”，不光是为了增加了课堂的容量，还是为了让学生们顺利的完成了教学内容。那么，这些“高效”的实验是如何完成的呢？[3]2.1.演示实验更多的是学生通过课件“看”实验。过去的实验“看黑板”，现在的实验是“看视频”、“看动画”。令人难以理解的是，一些原本可以让学生动手做的实验却用多媒体来展示，被称为是“现代技术的运用”。2.2.标准化实验，虽然老师演示、学生动手，但却是简单的机械操作。学生根据教师讲解的实验目的、器材、步骤，像做那样，按照标准的顺序进行操作，去获取教师（或书本）所要求得到的实验数据（或实验结果）

7、，而不需要去考虑实验为什么要这样做，怎样去做，更不必考虑实验中可能会存在什么问题，数据怎么去处理，以及需要如何去解决。2.3.试题实验，就是学生用笔“做实验”。由于教参中有大量实验试题，增加了学生的学习负担，还挫伤了学生动手实践的积极性，使实验教学在“应试”的泥潭里越陷越深。这些现象从一定程度上反映了高中物理实验教学存在的问题，那就是“重知识、轻方法；重讲授、轻活动；重结论、轻过程；重机械训练、轻实质体验”。长此以往，学生实验学习的积极性必然会受到压抑，实验教学也将流于形式，事倍功半甚至劳而无功。由此想到，能否通过教

8、师更新教学观念，转变陈旧的教学方式，促进学生物理实验学习方式发生改变，使实验教学走出困境。物理实验教学的改革步伐如果还是如此甚微，那将成为整个高中物理新课改的软肋，成为学生真正掌握物理、学习物理、应用物理知识去解决问题的最大障碍。所以，只有对物理实验教学进行彻底的改进，才能使物理新课改更快的走向成功。3.高中物理实验教学改革针对高中学生学课本上