通信技术专业教学大纲.doc

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1、通信技术专业教学大纲目录《程序设计》教学大纲1《电路》教学大纲7《模拟电子技术》教学大纲12《数字电子技术》教学大纲16《信号与系统》教学大纲20《普通物理》教学大纲24《单片机原理及应用》教学大纲28《电磁场与电磁波》教学大纲32《微波技术原理》教学大纲35《高频电子技术》教学大纲39《天线与电波》教学大纲42《EDA》教学大纲46《通信原理》教学大纲49《制图与CAD》教学大纲52《专业外语》教学大纲56《现代通信系统》教学大纲58《数字程控交换技术》教学大纲61《光纤通信》教学大纲64《数字信号处理》教学大纲66《现代通信技术》教

2、学大纲69《移动通信技术》教学大纲72《程序设计》实验教学大纲75《电路》实验教学大纲78《模拟电子技术》实验教学大纲81《数字电子技术》实验教学大纲84《信号与系统》实验教学大纲87《单片机原理及应用》实验教学大纲90128《微波技术原理》实验教学大纲93《高频电子线路》实验教学大纲96《EDA》实验教学大纲99《通信原理》实验教学大纲102《数字程控交换技术》实验教学大纲104《模拟电子技术》课程设计大纲106《数字电子技术》课程设计大纲109《单片机原理及应用》课程设计教学大纲112《高频电子线路》课程设计教学大纲114《通信原理

3、》课程设计教学大纲116《天线与电波》课程设计大纲119《电工实习》教学大纲122《电子实习》教学大纲125《通信实习》教学大纲127《毕业设计与实习》教学大纲129128《程序设计》教学大纲学时：60代码：101105一、课程的地位、性质和任务C程序设计是一门概念性和实践性都很强的专业基础课，是全校各专业的计算机基础课程，也是当02今许多高校计算机语言教学入门的首选语言。它具有功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、代码效率高、可移植性好等特点。所以，它是计算机各专业后继课程重要的基础课程，是利用计算机解决实际工程计算问题的基础。通过本课

4、程的学习，应使学生能准确完整地理解C语言的语法、语义规则，掌握C语言丰富的数据类型、运算符、控制语句及程序结构，并能运用结构化程序设计思想，正确地阅读程序、分析程序和设计编制程序，提高程序设计的能力，以适应计算机科学不断发展的需要。二、课程教学基本要求1．使学生掌握程序和程序设计的基本概念2．使学生掌握结构化程序设计的基本方法3．使学生掌握C语言的基本语法、基本概念和基本知识4．通过训练使学生能读懂较为复杂的C语言源程序5．通过训练使学生具备基本的C语言程序设计的能力6．通过上机实践环节使学生逐步掌握在计算机上调试程序的基本方法7．具备

5、通过C语言操作文件的能力三、课程的内容（一）C语言的概述及基本数据类型、运算符及表达式1．C语言的概述（1）了解C语言的发展历史（2）识记C语言的特点、程序结构及书写规则（3）领会C语言程序的上机环境与步骤（4）了解程序设计课程的学习特点2．C语言的基本数据类型、运算符及表达式（1）识记C语言的数据类型（2）识记常量（含符号常量）与变量的概念及其使用（3）识记整型、实型、字符型、字符串型的表示方法、范围（4）领会运算符与表达式（5）领会不同运算符的优先级（二）结构化程序设计的基本方法1．简单的C程序设计（顺序结构程序设计）128（1）领

6、会C语言的语句（2）领会算法的表示与结构化程序设计的方法（3）简单应用输入输出函数（4）简单应用顺序结构程序解决实际应用问题2．选择结构程序设计（1）领会if语句的格式、执行流程以及嵌套原则（2）领会switch语句的格式、执行流程及break语句（3）综合应用选择结构程序解决实际应用问题3．循环结构程序设计（1）领会while语句的格式、执行流程（2）领会do-while语句的格式、执行流程（3）领会for语句的格式、执行流程（4）识记三种结构语句的比较（5）领会循环嵌套的概念与具体实现（6）领会break、contonue语句的格式

7、、功能（7）综合应用循环结构程序解决实际应用问题4．数组（1）综合应用一维数组解决实际应用问题（2）识记二维数组的定义、引用、初始化（3）简单应用二维数组解决实际应用问题（4）领会字符数组的定义、引用、初始化、输入输出（5）识记字符串函数（6）简单应用字符数组解决实际应用问题5．指针（1）领会指针的概念以及指针变量的定义、引用方法及相关运算（2）简单应用指针与数组（3）领会指针与字符串（4）了解指针数组与多级指针6．函数（1）领会函数的定义、声明、调用（2）简单应用函数的参数传递（3）领会函数的嵌套调用和函数的递归调用（4）简单应用变量

8、的作用域（局部变量和全部变量）（5）识记变量的存储类别（领会静态局部变量的使用）（6）了解内部函数和外部函数的概念（7）领会指针与函数128（8）领会数组作为函数参数（9）了解返回指针的函数（10）了解ma