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时间:2017-11-15
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1、算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程
2、》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计
3、》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设
4、计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示
5、、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过V
6、isual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《
7、算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过Visual算法与程序设计——选择排序算法与程序设计——选择排序一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习,学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计;本学期程为《算法与程序设计》,对算法的理解更加深入,要求能通过VisualBasi实现简单算法;在本之前,学生应了解了流程图的应用,熟悉在一组数中求极值算法,对于排序及冒泡排序,学生比较熟练。对于本部分,学生可能会对选择排序算法的原理理
8、解较为困难,需要教师的引导学习。学生应当在学习过程中认真听取教师对于算法的分析,在教师指导下能解释该算法的流程图,进而实现程序。二、教学目标知识性目标:了解排序的概念、能在现实生活中列举出关于排序的实例能对照冒泡排序,解释选择排序的优势,指出选择排序的策略,找出数字之间的逻辑联系有迁移应用能力,能由此及彼,归纳排序中
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