《论语》十二章ppt课件(70页)

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1、《论语》《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写。它以语录体和对话体为主,记录了孔子及其弟子言行。共二十篇。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。(《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”)。北宋宰相赵普赞曰:“半部论语治天下”。孔子(前551~前479),中国古代著名思想家、政治家、教育家,儒家的创始人。名丘,字仲尼。春秋末期鲁国人。被尊称为“大成至圣”,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。相传曾修《诗》《书》,订《礼》《乐》(yuè),序《周易》,撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇,治理鲁国三个月,便使强

2、大的齐国畏惧。因身处乱世,他所主张的“仁政”没有施展的空间,后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国,专心执教。孔子开创私人讲学之风,弟子多达三千,贤弟子七十二人(“弟子三千,七十二贤人”)。有关孔子孔子重视因材施教。注重“学”、“思”结合,其理论从修身齐家,到治国平天下,政治、经济、军事、伦理、教育,几乎无所不包。孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。孔子被尊称为“至圣先师,万世师表”。有关孔子录音示范朗读划分节奏子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不

3、亦/君子乎?”1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)按时、及时yuè通“悦”,愉快生气,发怒指道德上有修养的人代指学习的内容也、也是了解固定句式:“不亦……乎?”译作“不也是……吗?”表承接,然后“学习了(知识),然后按一定时间复习它,不也是很高兴的吗?有朋友从远方来,不也是很快乐的吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是一个品德高尚的人吗?”分析文义子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”孔子说:“学习了(知识),然后按一定时间复习它,不也是很高兴的

4、吗?有朋友从远方来,不也是很快乐的吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是一个品德高尚的人吗?”课文探究第1句讲第2句讲第3句讲学习方法学习的乐趣个人修养划分节奏曾子曰:“吾日/三省吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”我每天,名词当状语泛指多次自我检查,反省自己wèi忠心,尽心真诚,诚实老师传授的知识复习zēng替(《学而》)动词当名词分析文义曾子曰:“吾日/三省吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”曾子说:“我每天多次反省自己——替别人办事不是尽心

5、竭力呢?跟朋友交往是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢”课文探究本章强调治学的人重视品德修养划分节奏子曰:“吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。”子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”同“又”顺承顺承顺承迷惑独立顺承自然规律顺承顺承超过规范分析文义子曰:“吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。”我十五岁开始立志学习,三十岁能够独立,四十岁遇事能不迷惑,五十岁知道有些

6、事情不是人力所能支配的,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁可以随心所欲,又不会超出规矩。课文探究本章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。1、从本章来看,学习和修养的过程可分为几个阶段?十五岁到四十岁:学习领会五十、六十岁:安心立命,不受外界左右,对社会、道德、人生等有了一定的观察和认识,能够自然地与社会、与他人和谐相处了。七十:主观意识和社会规则融合为一课文探究2、道德修养的最高境界是怎样的?思想与言行融合,自觉遵守道德规范,而不是勉强去做。3、我们从这一章中可以得到什么启示?道德修养并非一朝一夕可以完成,要经过长时间的学习,循序渐

7、进。划分节奏子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。”子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”4.子曰:“温故而知新,可以为师矣.”做,成为得到新的理解与体会旧的知识5.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆.”(《为政》)却,表示转折就迷惑,感到迷茫而无所适从有害子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”重点字词:罔、殆学习辨正统一停殆迷惘思考测验解释词语愠说时为日惑矩翻译句子人不知而不愠,不亦君子乎?六十而耳顺,传不习乎?子曰:“温故而知新,可以为师矣.”孔子说:“温习旧的知识,能有新体会、新发现,就可以凭借这一点当老师了。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆.”孔

8、子说:“只读书却不思考就会迷惑而无所得

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