3-程序的循环结构

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1、3程序的循环结构一、教学内容分析和设计VisualBasic（以下简称VB）程序没计语言是Windows环境下快速开发应用程序的可视化工具。它简单易学，且功能强大，用它开发图形用户接LI的应用程序方便、快捷，可以自动生成32位的脱离开发环境而直接执行的应用程序，且运行速度更快、更安全，适合在多任务环境下运行。本节课主要讲解程序的循环结构。二、教学对象分析虽然如今孩子接触计算机的年龄越来越小，但绝大部分学生并没有相关的程序设计专业基础，因此在上程序设计课程的时候还耑循序渐进，先认识，再了解，慢慢深入渗透，再到自主开发，测试等等，切记刚一开始就讲

2、专业内容，讲得过于深入，打发学生的学习热情。三、教学目标1、认识MicrosoftVisualBasic开发工具和VB语言。2、掌握程序的循环结构。四、教学重点1、掌握程序的循环结构。五、教学难点1、掌握程序的循环结构。六、教学过程（一）、实验目的及要求1、了解和掌握程序的循环结构；（二）、实验环境本次实验基于Windows7的操作系统；MicrosoftVisualBasic开发环境。（三）、实验内容及步骤For循环结构：完成P52书上4个小的练习：1、双缶桌而MicrosoftVisualBasic幵发工具的快捷方式，选择“标准EXE”，

3、点击打开按钮，新建一个工程(工程1)。2、在工程1默认的表单上曲加入4个按钮。0FormlCommand2CommandlCommand3Command43、在.每个按钮的PrivateSubCommandl_Click()和EndSub之间编写如下逻辑代码:PrivateSubCommandl—Click0ForA=1To9PrintANextAEndSubPrivateSubCommand2_Click()ForA=1To10S=S+ANextAPrint“S='SEndSubPrivateSubCommand3_Click()ForA

4、=10To1Step-1S=S+ANextAPrint“S='SEndSubPrivateSubCommand4—Click0ForA=1To10A=A+1PrintANextAEndSub4、启动调试，验证程序逻辑;5、程序运行结果如图:12345gYCommandlCommand2895555246810CommandsCommand4Do循环结构：打印输出1到100累加和实践1:输出3到20之间所有的偶数。实践2:已知S=l+2+3+4+……+N,找出一个最大的整数N,使得S<30000。新建一个按钮，双击打开，输入如下逻辑代码后调试程

5、序5Formla10工程1•Forml(Code)

6、Con(naiidlPrivateSubCommandl一Click0DimiAsLong,sAsLongDos=s+ii=i+1LoopWhilei<=100Textl.Text=sEndSubCommandl思考题：如何打印输出九九乘法表（四）、实验总结通过上机实践，让学生掌握程序的循环结构，了解程序是如何运行的，发生错误时可以进行一些简单的调试，定位错误。此外，学习使用MicrosoftVisualBasic开发工具也是我们课堂上的重要内容。七、教学反思本节主要带领学生动手开发循环结构

7、的练习程序，让学生对于程序有一个基础直观的认识，了解程序设计的基本过程。MicrosoftVisualBasic开发工具是我们常用的开发平台，指导学生慢慢学会使用MicrosoftVisualBasic开发工具，对于我们以后的学习过程也会大有帮助。此外，还应最大程度地照顾以前很少接触电脑的同学，耐心为他们普及基本的计算机常识。