临床实习阶段儿科学医学生自主学习现状调查研究

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1、临床实习阶段儿科学医学生自主学习现状调查研究李晓文李禄全重庆医科大学附属儿童医院新生儿诊治中心摘要：目的分析临床实习阶段儿科学医学生自主学习现状及影响因素，为提高医学生自主学习能力提供科学依据。方法对某医科大学儿科学院2010级5年制及8年制(“5+3”培养模式)进入临床实习阶段的医学生142名进行问卷调查，调查内容括学习意愿、计划、影响因素等。结果发放调查表142份，回收率为100.0%。其中有效调查表136份(95.8%)。136名医学生均认为利用空余吋间进行自主学习很重要，平均自主学习时间每天(2.80土0.76)h。69.1%(94/136)医学生经常或有时制订学习计划，女生

2、比例［44.3%(35/79)］明显高于男生［17.5%(10/57)］，差异有统计学意义(x2=11.039,P=0.012)。自主学习内容主要集中在当天查房教学内容上［46.3%(61/136)］及患者当前病情学习相关内容［35.3%(48/136)］;85.3%(116/136)医学生认为上级指导教师查房内容对自主学习有影响;47.8(65/136)医学生认为上夜班(I2次/周)影响自主学习，女生认可度［55.7%(44/79)］明显高于男生［36.8%(21/57)］，差异有统计学意义(x2=4.717，P=0.030)。结论临床实习阶段儿科学医学生自主学习意愿较好，上级指导

3、教师查房内容、频繁值夜班对自主学习有一定影响。关键词：学生，医科;问卷调杳;临床实习；自主学习；作者简介：李晓文(1973—)，硕士研允生，主治医师，主要从事新生儿脑损伤的研宄。作者简介：李禄全，E-mai1:1iluquanl23@163.com。收稿日期：2017-06-26基金：重庆市教育委员会课题项FI(10-GJ-0418)临床实习阶段儿科学医学生自主学习现状调查研究李晓文李禄全重庆医科大学附属儿童医院新生儿诊治中心摘要：目的分析临床实习阶段儿科学医学生自主学习现状及影响因素，为提高医学生自主学习能力提供科学依据。方法对某医科大学儿科学院2010级5年制及8年制(“5+3”

4、培养模式)进入临床实习阶段的医学生142名进行问卷调查，调查内容括学习意愿、计划、影响因素等。结果发放调查表142份，回收率为100.0%。其中有效调查表136份(95.8%)。136名医学生均认为利用空余吋间进行自主学习很重要，平均自主学习时间每天(2.80土0.76)h。69.1%(94/136)医学生经常或有时制订学习计划，女生比例［44.3%(35/79)］明显高于男生［17.5%(10/57)］，差异有统计学意义(x2=11.039,P=0.012)。自主学习内容主要集中在当天查房教学内容上［46.3%(61/136)］及患者当前病情学习相关内容［35.3%(48/136)

5、］;85.3%(116/136)医学生认为上级指导教师查房内容对自主学习有影响;47.8(65/136)医学生认为上夜班(I2次/周)影响自主学习，女生认可度［55.7%(44/79)］明显高于男生［36.8%(21/57)］，差异有统计学意义(x2=4.717，P=0.030)。结论临床实习阶段儿科学医学生自主学习意愿较好，上级指导教师查房内容、频繁值夜班对自主学习有一定影响。关键词：学生，医科;问卷调杳;临床实习；自主学习；作者简介：李晓文(1973—)，硕士研允生，主治医师，主要从事新生儿脑损伤的研宄。作者简介：李禄全，E-mai1:1iluquanl23@163.com。收稿

6、日期：2017-06-26基金：重庆市教育委员会课题项FI(10-GJ-0418)Investigationandresearchoncurrentsituationofself-directedlearningofmedicalstudentsinpediatricsdepartmentduringclinicalpracticeLiXiaowenLiLuquanNeonatalDiagnosisandTreatmentCenter,Children/sHospitalofChongqingMedicalUniversity;Abstract：ObjectiveToanalyzet

7、hesituationandinfluencingfactorsofself-directedlearningofmedicalstudentsinpediatricsdepartmentduringclinicalpractice,inordertoprovidescientificbasisforimprovingstudentzsself-directedlearningability.MethodsQuestionnairesurveywasper