梵高美术 ------幼师培训

《梵高美术 ------幼师培训》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、艺术之路，梵高起步！艺术之路，梵高起步！打造幼儿园美术特色，提升园所品质指导老师：刘霞霞什么是美术？泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。它的划分有多种，一般地包括四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主要门类里如：书法、摄影等。打造幼儿园美术特色，提升园所品质指导老师：刘霞霞理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。身边处处是美术：装修、园艺、建筑、服装、厨艺、雕刻、、、、、、追求美是人的天性成人的气质是由儿童期间的审美导致的，童年的审美奠定了

2、人一生的审美倾向和生活品质。不是所有人都能看到美艺商的培养“美”需要用心去发现和感受“美感”需要从小培养是培养一种人生态度★你看到了美，才会觉得这个世界是美好的。★美是最宝贵财富，他不会因为学历而不同，却会因为人格的差异而不同(内在与外在)幼儿美术是指2——6岁的学前儿童从事的造型艺术活动和欣赏活动。幼儿美术作品表现他们对周围事物的印象表达了他们的愿望和审美追求.美术活动是幼儿的精神生命活动的表现。美术活动是幼儿感性的把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种语言。美术活动具有促进幼儿向善与益智等价

3、值。艺术之路，梵高起步！美术活动对幼儿发展的意义美术活动对幼儿来说是一种实践，需要幼儿全身心的投入，从对外界事物的感知到情感的发展，自己动手用一定的媒介塑造出形象。这是内外相互作用的完整过程，幼儿需要发挥他们的全部心理能力和热情，以此获得发展（表达与宣泄）。美术对幼儿的益处（潜能力的开发）1.色彩的感受力6.记忆力2.审美能力7.想象力3.创造型能力8.发散思维能力4.观察力9.分析能力5.专注力10.概括能力从只注重文化成绩的培养，转变为重视孩子美育培养。学习画画，不仅是学会一种画画技能，会给孩子带

4、给更多的能力。家长理念孩子创作时是观察、表现、思考、想象和注意力等脑细胞网络密切链接的时候。想象力观察力创造力美术指导要点1.以游戏情景。2.注意绘画的多样性。3.鼓励幼儿自由发挥大胆创意。4.在绘画过程中要深入了解幼儿的作品。5.增强幼儿的自信心成功感。何为一副的儿童画好★孩子的创作原型不应该是“复印机”。（不要让学龄前孩子复制大人的画）★做扮演环境、材料与安全的提供者★儿童画就是儿童的“话”。★以孩子为本，尊重他们的内心体验与感受，观察与理解，表达与创作。幼儿美术教育现状的成因1.幼儿美术讲究原生

5、态创作，多种形式综合体验。2.幼儿绘画讲究：自我想象和自由的色彩。（教师引领，幼儿自主。）3.欣赏——提炼——创作。4.保持良好的兴趣，和坚持绘画的创作。绘画：于成人是技法，面对与孩子，仅仅是一种表达，一种记录。为什么选择美术？园所寻求办园特色1.显性2.粉性3.可操作性4.政策趋向专业性1.系统的授课模式。2.系统的专业讲师。3.系统的课程体系。4.系统的活动支撑。如何实施美术教育？1.引导创新/创意，培养美感。2.提高心理素质。4.让孩子爱上画画。鼓励是第一位的;保存孩子的画；打开孩子的眼界；营造

6、一个良好的环境（美术角）5.成就品质。幼儿园画展实施方案指导老师：刘霞霞一、场地选择多功能厅、户外、小区广场、商场超市、人流密集区域、幼儿园走廊、操场等视幼儿园实际情况自行选择二、作品收集方法1.小梵高课程作品（或者其它平时课程存留的作品）2.幼儿教师创意作品3.家长作品征集4.环创作品成果展示5.幼儿园之间可以互相借用作品三、作品装裱方法1.经济适用类（黑色KT板、纸箱）黑色KT板做底板，画幅略小于KT板大小2.专业展览类购买专业画框装裱四、作品按类别分类展览参考上面的作品征集展览可以分成四小部分小

7、梵高课程教师创意作品家长作品环创装置美术理论知识与能力的培养小梵高美术课专属线描技巧--不是所有的线描课都叫线描常用的工具有铅笔、炭笔、炭精条、钢笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔等。只有多观察才会有更多的绘画语言。垂直线给人庄重、挺秀、高洁、但愿、朴重等感觉。在教儿童画人物线描时，不应要求过高，要根据他的不同年龄段的能力，引导他们用自己的眼光来观察对象，用自己的方式来表现对象，这样儿童的线描人物天然会妙趣横生。水平线具有平和、安定、静止的感觉。线的运用和表现运用线的疏密、是非、曲直排列变化，来表现黑白关系

8、，既能表现人物形象又富有审美情趣。梵高线描画青花瓷手工度体验美术造型课--百变粘土一、通过粘土可以观察儿童成长状况比如说儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人；再如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观