幼师美术知识技能培训课件

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1、幼儿园教师美术基础知识技能培训各位老师，大家好：很荣幸今天能和大家一起探讨幼儿美术教育这个话题，感谢各位领导支持和老师们的参与！在座的好多都是美术专业老师，即使不是美术专业的老师在幼儿美术方面也是非常有经验，在幼儿美术教育方面我不敢班门弄斧，只是把我个人的一些粗浅的认识与大家共享。首先，要充分认识幼儿美术教育的重要性，根据现代化心理学的研究，幼儿常常凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而，特别容易为

2、幼儿所喜爱和接受，是对幼儿全面发展教育的理想活动。由于幼儿时期语言表达发展不够完善，绘画就成了孩子们表达自己，理解周围世界的一种方式。绘画是孩子的需要，也是一种艺术表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。其次，在幼儿美术教学中，要激发幼儿对美术活动的兴趣。幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。我们要在激发兴趣的基础上，给幼儿充分想象的机会和空间，让他们自由表达自己的想法，尊重幼儿的个性发展，引导幼儿自主绘画，从而发展幼儿

3、的创造能力，使幼儿的潜力能得到最大限度发展。兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。从小培养幼儿对画画的兴趣，让他们掌握简单的美术知识和技能，对将来的学习和工作都大有益处。美术教师最要教会学生的不是画好一两张画，而是教会他们如何发现美，欣赏美，争取美。其次，美术教师应具备必要的美术知识和技能。我今天把这作为交流的重点。一、了解什么是美术它源于古罗马的拉丁文“art”，原义是是指相对于“自然造化”的"人工技艺”。泛指各种用手工制作的艺术作品以及文学、戏剧、音乐等。“美术”这个专用名词在中国的“五・四”新文化运动中被文艺家和教育家普遍运用。把它与“艺术”的概念逐渐分开。“美术”是

4、一个非常大的概念。“美术”作为"艺术”的一个门类，是指用一定的物质材料,如颜料、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。也叫造型艺术、视觉艺术。主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象,以表达作者审美感受的艺术形式。绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别。从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看，绘画可分为水墨画、油

5、画、壁画、版画、水彩画、水粉画等；从题材内容看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等；从作品的形式看,绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画，油画，吹画、插图等。二、幼儿美术的常见种类根据制作方法我一般把它分为绘画和创意手工两大类。每一类又包含很多种类。（一）幼儿绘画涂鸦期：孩子喜欢乱涂乱画，但他们的画带有很大的随意性，画出来的东西只能是象征性的。有时成人根本看不懂,通常要孩子用语言和动作来补充说明绘画的内容。在某些成年人看来，儿童涂鸦似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合,增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这

6、种作用，是其他活动所不能替代的。四五岁的时候，孩子的涂鸦会有一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的图画，我们成人很难明白，这就需要父母用心去发现孩子作品的内涵。例如，一个孩子用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，妈妈面对“不知所谓”的作品，没有训斥，而是非常诚恳地询问。孩子一本正经地解释道：“在一片大树林里，有小狗、小猫、小松鼠……好多好多小动物。它们聚在一起，非常高兴，又是唱歌，又是跳舞……”孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法相当独特，富有创造性!让人庆幸的是，这

7、位家长是孩子的知音，是教育的有心人，非常尊重孩子，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。涂鸦是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。保护涂鸦，就是保护想象，赏识涂鸦，就是鼓励想象。面对孩子的涂鸦，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的“规则”,要知道，想象力要比绘画技巧重要得多。（幼儿（儿童）绘画形式主要以简笔画为主）所谓简笔画，也叫减笔画。是用简练的笔法勾画出基本的图形，一般可以用线条来画岀。简笔画具有概括性、形象性、特征性和趣味性，所以特别适合幼儿