历史高一小论文

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1、历史高一小论文历史教育的基本原则就是要让受教育的对象产生兴趣，赋予历史令人怦然心动的特点，下面就是小编整理的历史高一小论文，欢迎来参考！　　：　　为了帮助学生克服初中毕业会考的一道难关----撰写历史小论文，教师在教学中首先要求学生思想上重视，树立信心，其次教给学生写作历史小论文的方法，如仔细审题、拟好标题、组织材料，掌握历史小论文写作的三要素，再给学生以范文示例，然后指导学生写作练习，教师做好习作批改与讲评，从而使大部分学生学会写作历史小论文。　　为了考查学生的历史素养和学习能力，初中历史毕业会考新增了一种题型：写历史小论文

2、。这对于初中生来说有一定难度，因此教师很有必要正确指导学生学习撰写历史小论文。本人抛砖引玉，将自己的一些粗浅认识与同行分享，望各位同仁不吝赐教。　　首先，要求学生思想上重视，帮助学生树立信心，克服畏难情绪。教师要在课堂上经常、反复地向学生灌输这样的思想，历史小论文一点也不用害怕，一就是它字数不多，一般要求150---250字左右，二就是初中历史小论文大多会给出相关的材料，只要具备一点阅读、理解和表达能力，知道合理运用材料就能写出历史小论文。这样学生消除了对历史小论文的恐惧感，敢于动笔，在中考中就不至于失分。　　其次，教给学生写

3、作历史小论文的方法。　　写好一篇历史小论文，尽量做到论点新，角度新，文笔流畅，具有较强的可读性，具体注意以下几点：　　（1）仔细审题。教会学生先读懂题意，弄明白题目的具体要求，抓准题目中的关键词，做到下笔时胸有成竹，紧扣题意，而不就是离题万里。　　（2）拟好标题。好标题能画龙点睛。写作时视具体情况而定。标题过大，写作内容就会空洞不实在，标题过小则会让自己的思路打不开，无话可说。因此标题的内涵宜适中，让自己感觉有话可说，标题字数不能过多。如①“浅论科举制度”，②“浅谈隋唐科举制度的发展历程”，③“浅谈隋唐科举制度的积极影响”，④

4、“科举制度与唐诗的繁荣”四个论文题，比较而言题①就显得文题过大，题④则显得文题过小，而且还需要一定的语文知识，写作起来会感觉有点难度，而题②教材介绍了科举制度从隋朝文帝、炀帝到唐朝太宗、武则天、玄宗的发展历程，题③关于隋唐科举制度的积极影响教材也有讲述，因而学生会觉得好写得多。　　（3）组织材料。要围绕主题选材，要适当运用已经给出的材料，通过自己的思考把材料组织起来。材料不就是越多越好。要让材料为自己去“作证”，就一定要选择那些说服力强的、容易让人信服的、容易打动别人的材料。　　（4）正文写作。一般要求具备三要素：论点、论据和

5、结论。论点要紧扣标题，就是论文阐述的具体观点：论据就是用来说明自己的观点的历史事实或经典名言；结论就是对全文进行扼要概括或总结。可将其总结为三段式：亮明观点---证明观点---概括总结。　　第三，给学生以范文指导。为了降低学生写作的难度，尤其就是学困生，教师可以准备相关的一些范文，给学生做示例指导。现列举两篇加以说明。　　范文一：秦始皇应该修长城。　　秦始皇该不该修长城，众说纷纭，莫衷一就是，我个人认为秦始皇应该修长城。　　首先，从秦始皇修长城的背景看，为了阻止强悍的马背上的民族匈奴族南下骚扰，给中原人民一个安定的生产生活环境

6、，秦始皇除了修建长城之外，也没有更好的别的办法，修长城虽有些劳民伤财，加重了人民的负担，也确就是无奈之举。长城的修建的确有效地阻止了匈奴族的南下，有利于边疆人民社会生产和生活的安定，有利于巩固国家的统一。　　其次，从现在看，长城已经成了中华民族精神的象征，就是广大劳动人民智慧和创造力的见证，就是公认的“世界奇迹”，就是中国人民的骄傲。　　综上所述，我认为秦始皇修长城利大于弊。　　范文二：秦始皇不该修长城。　　我认为秦始皇不该修长城。　　修长城要役使大量的劳动人民，给劳动人民带来巨大的劳役负担，打断了人民正常的生产和生活，给人民

7、造成巨大灾难，因此至今仍有孟姜女哭长城之说。修长城就是秦暴政的一个主要表现，正就是由于秦的暴政最终导致了秦的灭亡。　　秦朝修长城不能有效阻止匈奴族的南下，反而阻止了中原汉族人民与边疆少数民族人民的经济文化交流。在当时的历史条件下，也可以尝试与匈奴族和平共处，可以通过联姻、和谈、互市、册封等方式说服匈奴贵州，放下武器，结为盟友，共同发展。这样既可以避免很多的伤亡，又可以续写一段汉匈友好往来的佳话，何乐而不为呢？　　因此我不赞成秦始皇修长城。　　两篇范文围绕“秦始皇该不该修长城”展开，一正一反，引导学生从不同角度去看待问题。从写作

8、上看，都就是开门见山亮明自己的观点，然后列举两个论据证明自己的观点，最后再下简短的结论。　　第四，指导学生写作练习。对于历史小论文的写作，光有教师的“授之以鱼”和“授之以渔”还不够，必须要学生亲自去练习写作。教师可以给出学生一些议题，如“隋唐科举制度”“秦始皇修长城”“我眼中