基于利用网络资源进步作文教学质量

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1、基于利用网络资源进步作文教学质量　　论文：作文教学　X络时代　阅读　素材　仿写　　论文：传统的作文教学在新兴的X络时代碰到了新的挑战，学生获取课外知识和阅读习惯的改变都要求我们的作文教学在坚持传统精华的同时，要充分利用X络资源，以期进一步发掘学生的作文潜质。　　“作文真难!”这是很多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，在X络时代，X络为大家提供了足够多的资源，加上搜索引擎的广泛使用，类似的抱怨应该已经尽迹。实在不然，新媒体的发达诚然为以往发愁“无米下锅”的同学提供了很多搜集作文素材的便捷

2、渠道，但也催生了一批懒惰者，他们习惯于在X上抛出新题目，静等着旁人给出答案，或者有人径直就拿X上直接搜索到的作文给老师交差了事。这确实让很多老师头痛，但我们也必须意识到，互联X的诞生让众人欢呼雀跃的地方恰在于其广泛的开放性和交互性。X络的虚拟空间也确实催生了很多人的想象力。对于中学写作教学来说，完成基本的文从字顺的工作之后，想象力就成为区分学生作文能力高下的一项重要指标。　　一、继续优良传统，不断更新教法　　新媒体的蓬勃发展确实改变了很多人的阅读习惯，即便如此，我们还必须重视传统的一切，究竟传统的经验是

3、前人多年的积累，饱含着多少代人的聪明和努力，时代的变化肯定会带来一些新的新题目，甚至会改变传统经验的存在形态，但我们深信其中一些精华是不会有根本的改变的。就作文教学而言，下述四个方面可以说是很多老师耳熟能详的，我们在这里进一步提出，目的一方面是夸大其广泛的普适性，另一方面也试图说明随着X络时代学生阅读方式的改变，有必要在这些传统的经验上补充一些新的内容。　　1．广泛阅读，激发喜好。　　要进步学生的写作喜好和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有很多美丽的文章和片断

4、，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。X络上很多专门的阅读和写作X站，同样提供了不少富有时代色彩的阅读材料。“巧妇难为无米之炊”，对于学生来说，倘若能够广泛阅读和积累，临到自己写东西的时候，语言会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。　　2．走进生活，积累素材。　　生活是写作的源泉。作文就是

5、把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说：“生活如同源泉，文章如同溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活，如远足、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在X络及时交流软件广泛应用的今天，我们还可以充分利用群等交友X络，鼓励同学们及时把自己身边发生的新鲜事和大家一同分享，这也是拓宽学生生活面的一种非常好的尝试，由于很多同学都习惯了用这种软件来进行交流，却很少有人自觉地将其和学习结合起来。当然，在这些学习、实

6、践过程中，教师要非凡注重引导学生观察过程，若有一些心得心得，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记录事、写真人、抒真情、发实感。　　3．自己评改，进步能力。　　在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体功能，让学生参和评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生和基础薄弱的学生对

7、调批改作文，写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到进步；写得好的同学改到写得差的作文，也从中得到教训。实践证实，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天永日久，就会自然而然地进步学生的写作喜好。　　4．欣赏成功，不断充电。　　在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的气力。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励：对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的优点，

8、又愉快地熟悉到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作喜好。作文课后，我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生相互阅读，这样既可以互相学习，还有很强的激励效果。我还鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社会热门新题目等，并鼓励他们向报刊社投稿。这些做法都大大激发了学生的写作喜好。　　二　发掘X络资源，进步作文能力　　1．开展新型仿写练习。　　前些年新概念作文大赛中，有一篇文章引起了大家广泛的激赏